近期錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。

64分

(6 分10 秒)

模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(D).

3.( )小軒軒的班導師跟身為特教老師的你諮詢學生行為，提到小軒軒在上課時，經常發呆，因為動作不協調，體育課不愛打球。此外，三天兩頭就對任課老師反映：你的處理不公平！和同學相處時，也是不斷抱怨某某同學碰到他，而且，他不喜歡寫班上的該完成的作業，但上課時總是可以長篇大論滔滔不絕……。請您就上述行為，判斷小軒軒可能有哪一方面的特殊氣質？
(A)肢體障礙　　　
(B)學習障礙　　　
(C)ADHD　　　
(D)亞斯柏格

2(B).

4.( )針對大腦神經系統病變的描述，以下何者正確？a.額葉的病變可能會導致固執行為的產生 b.頂葉病變可能會造成觸覺失認 c.顳葉病變的人可能會缺乏方向感 d.頂葉的病變可能會產生情緒的問題
(A)a　　　
(B)ab　　　
(C)abc　　　
(D)abcd

3(C).

5.( )某些特殊學生可能會在叫喚拍打同學時，因為用力過度引起紛爭，請問這樣的現象可能發生在 a. MBD　b. AUTISM　c. ADHD　d. LD-MD
(A)a　　　
(B)ab　　
(C)abc　　
(D)abcd

4(B).

13.( )瑞瑞常在上課時突如其來的咬隔壁同學，於是每次上課時，當他舉手回答問題時，老師就會立刻點名他，並讚美他的表現，此種方法是屬於下列何者？
(A)區別性增強其他行為　　
(B)區別性增強替代行為
(C)區別性增強不兩立行為　
(D)區別性消弱不好行為

5(B).

16.( )根據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(民102)，以下有關聽覺障礙之鑑定何者敘述最正確？a.接受行為式純音聽力檢查 b.優耳以500hz/1K/2K 聽閾之平均值 c.六歲以上達21dB以上 d.七歲以上達21dB以上
(A) a　　
(B)ab　　
(C)abc　　
(D)以上皆是

6(C).

20.( )一般人對自閉症會產生一種幻想，認為他們有特殊的天份，於是將其與資優生畫上等號，請問就其兩者間的描述，屬實的為: a.兩者都是對喜好事物一旦投入就完全無法抽離 b.資優的天份具功能性與應用性 c.資優生的天賦通常是創意的 d.具有特殊天賦的自閉症者，其記憶力一定優於資優生
(A)ab　　
(B)b　　
(C)bc　　
(D)bd

7(C).

21.( )以下測驗中，何者不可由班級導師直接取得施測於班上學生？
(A)特殊需求學生轉介表100R
(B)國民中小學學習行為特徵檢核表
(C)國民小學國語科成就測驗系列
(D)性格及行為量表

8(C).

24.( )根據特殊教育法施行細則第九條，下列何者非IEP中必須具備的內容向度？
(A)學生的現況能力描述
(B)具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援
(C)學生學年與學期的教育目標及各科之教學計畫
(D)學生之轉銜輔導及服務內容。

9(D).有疑問

25.( )以下特殊教育宣導影片中，哪一部是以智能障礙作為主題？
(A)時間遺忘的天使　　
(B)海洋天堂　　
(C)我的妹妹小桃子　　
(D)摯愛

10(B).

29.( )每節課程結束前五分鐘，林老師都會表揚今天最遵守規則，都能安靜坐在位置上的同學，請問此種方式是屬於下列何者？
(A)前事增強　　
(B)非隨因增強　　
(C)隨因增強　　
(D)強化增強

11(C).

31.( )對於雙語言(bilingual)兒童特殊教育需求的評估和介入所使用的語言，必須同時滿足下列那兩項條件？ (甲) 使用兒童家庭所使用的語言 (乙) 使用與標準化測驗工具或介入教材所使用的文字一致的語言 (丙) 使用兒童最精熟的語言 (丁) 使用評估或介入專業人員最精熟的語言
(A) 甲乙　　
(B) 乙丙　　
(C) 丙丁　　
(D) 甲丙

12(A).

32.( )命名困難 (如:想說「廚房」卻說成「煮飯的地方」)是那類特殊學生的口語特徵？
(A) 學習障礙　　
(B) 智能障礙　　
(C) 自閉症　　
(D) 聽覺障礙

13(C).

34.( )功能性行為評量的敘述，下列那一項是正確的？
(A) 是對兒童問題行為直接加以評量
(B) 透過對個體對行為認知的改變，預防問題行為再次出現
(C) 步驟之一是預測問題行為何時會發生
(D) 目標不在於找出問題行為的目的

14(D).

2. 監測集中式特教班學生進步情形，下列何種方式較佳?
(A)標準化測驗
(B)檔案評量
(C)課堂隨機測驗
(D)課程本位評量。

15(A).

3. 下列課程何者較適用於自閉症學生?
(A)核心課程
(B)空白課程
(C)統整課程
(D) 潛在課程。

16(D).

8. 本年度某位疑似生的年齡為 16 歲 6 個月，心理評量人員應該使用以下哪種版本的魏氏智力測驗施測?
(A)兒童版
(B)少年版
(C)成人版
(D)兒童版或成人版皆可。

17(C).

11. 關於 DSM- IV 的缺點，下列敘述何者錯誤?
(A)開始重視向度(Dimensional)的描述
(B)診斷數量過多
(C)診斷易受主觀性的影響
(D)診斷間具有共病性(Comorbidity)。

18(D).

12. 特教教師協助中重度身心障礙學生選擇擴大和替代性溝通輔具時，下列哪一項原則較需要優先考量?
(A)使用電子輔具較佳
(B)個案能否使用一般開關
(C)以注音符號設計版面較佳
(D)將常用的符號置放於最右側。

19(C).

13. 小廷平時說話的語句很短，大都是三到五個字的短語或短句，教師將「加長說話的語句長度」設為教學目標。這較屬於下列哪一項語言能力訓練的重點?
(A)語音
(B)語意
(C)語法
(D)語用。

20(B).

14. 以下對於視網膜中的「桿細胞」的敘述，何者有誤?
(A)視網膜周邊分布最多
(B)負責辨識色彩
(C)是一種感光細胞
(D)負責辨識東西的輪廓。

21(B).有疑問

19. 某心理測驗的標準差為 10，測量標準誤為 4，已知某生分數為 60，則下列哪一個選項最接近該生在 95%信賴區間的真實分數?
(A)介於 50.0 到 70.0
(B)介於 52.2 到 67.8
(C)介於 53.5 到 66.5
(D)介於 56.0 到 64.0。

22(C).

15. 依據「臺北市高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法」，下列何者錯誤？
(A)審議具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及學年學期目標。
(B)委員包含身心障礙學生代表。
(C)每學期應召開會議二次，必要時得召開臨時會議。
(D)協調各處室分工合作，整合校內外特殊教育資源，提供必要之行政支援。

23(A).有疑問

17. 依據「十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」，下列何者屬於社會技巧的學習內容？
甲、自我需求與困難的表達乙、自我生涯規劃的技巧
丙、各種詐騙行為的認識與防範丁、壓力的控制與調整
(A)甲丁
(B)甲乙
(C)乙丁
(D)丙丁

24(A).有疑問

18. 依據「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」之技術型高中相關內容，下列何者錯誤？
(A)在語文領域學習功能嚴重缺損得合併國語文、本土語文/臺灣手語及英語文為語文領域。
(B)學校設立集中式特殊教育班者，其部定必修科目需包括特殊需求領域課程。
(C)校訂必修科目須規劃於高二下或高三開設專題實作，至少 2 學分。
(D)各領域必修課程可研擬跨科之統整型、探究型或實作型課程內容。

25(D).

19. 臺北市高中階段重新鑑定學習障礙組學生需檢附基礎能力檢核測驗結果，其運用測驗包括：
甲、常見字流暢性測驗乙、國民中學中文聽寫測驗丙、國民中學閱讀推理測驗
丁、聽覺理解測驗戊、語言障礙量表己、口語樣本。
庚、數學核心能力測驗辛、書寫作業樣本
以下學生依其身份及亞型需檢附測驗配對，何者正確？
(A)國中經臺北市鑑定為學障讀寫型學生-免附基礎能力檢核
(B)國中經臺北市鑑定為學障知動型學生-甲乙丙丁戊己庚辛
(C)僅國小經臺北市鑑定為學障閱讀理解型學生-甲丙戊
(D)國中經新北市鑑定為學障語言型學生-甲乙丙丁戊庚辛