【特定試卷】112 年 - 112 花蓮縣國民中小學教師聯合甄選:教育專業科目（加重幼教）#114674112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：幼兒園教育專業科目#115818112 年..(301~325)-阿摩線上測驗

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1(A).

31. 林老師是新進教師，要規劃獅子班例行性活動，請問下列何者正確？
(A)第一步應該確認作息計畫中有哪些重要的例行性活動
(B)第一步思考自己專精的引導策略有哪些
(C)第一步要請教園長或教保組長個人的教育理念
(D)要先注意是否為混齡班級，如果是，則以年齡大的幼兒為主

2(C).

50. 陳老師在說故事時進行提問，下列有關「問題」的敘述，哪些是正確的？甲、「故事的主角是誰？」是屬於閉鎖性的問題乙、「你最喜歡故事中哪位角色？」是屬於預測性的問題丙、「如果改寫故事結局，你會如何改編？」是屬於擴散性的問題丁、「猜猜看下一頁，故事會發生什麼事？」是屬於評鑑性的問題
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)丙丁

3(D).

14.幼兒的發展會受到塑化劑的影響，小樺為了避免塑化劑對幼兒的影響，下列哪項做法是最適切的？
(A)夜市 10 元的塑膠玩具，便宜又好用，可大量購買讓孩子有足夠的素材探索。
(B)幼兒園三色碗的塑膠碗蓋，不會有塑化劑，可以讓幼兒放置食物。
(C)幼兒園學習區的塑膠素材，因為已經定型，不會有塑化劑的釋放。
(D)讓幼兒常喝白開水，以利將塑化劑排出體外。

4(D).

48.依據教育部公布「幼兒園教保人員工作倫理守則參考資料總說明」內容之一為「教保服務人員應該主動與社區交流，互通資源，建立與社會的互惠網絡」，此項敘述最適合歸類在下列哪一項教保專業核心價值？
(A)尊重接納
(B)公平正義
(C)負責誠信
(D)關懷合作

5(D).

50.五歲的小明發生下列哪一種情形時，教保服務人員、警察、村（里）幹事及醫事人員，知情者應於 24 小時內向當地主管機關通報？
(A)媽媽吸菸又酗酒。
(B)媽媽經常在家責罵小明。
(C)媽媽帶小明去賣場購物，讓小明站在購物車內。
(D)帶小明到舅舅經營的限制級電子遊戲場當小小接待員。

6(B).

10. 小太陽幼兒園招收一班2歲以上至未滿3歲幼兒之班級，班級人數15人，依法該班應設置幾位教保服務人員？
(A)1位
(B)2位
(C)3位
(D)4位

7(C).

89.「倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱」的觀點，可用下列何種理論來說明？
(A)史金納(Skinner)的後效強化論
(B)班度拉(Bandura)的社會學習論
(C)馬斯洛(Maslow)的需求層次論
(D)柯柏格(Kohlberg)的道德發展論。

8(D).

4有關方案敘事的敘述，下列何者有誤？
(A)方案敘事猶如說方案的故事，幫助父母和其他大人了解幼兒透過經驗建構的概念
(B)方案敘事可展示在牆面或教室外的走廊，隨著幼兒工作的進展更新
(C)方案摘要可呈現方案的焦點、歷史、幼兒的學習等
(D)方案敘事主要是寫給幼兒看，不適合讓幼兒來寫

9(D).

49在美感領域中，小毅老師觀察到玲玲能撿起落葉、石頭、樹枝、花瓣把玩，或是好奇腳踏車、車子、馬桶所發出的聲音等，這是玲玲何種能力的展現？
(A)愛護與尊重
(B)表現與創作能力
(C)回應與賞析能力
(D)探索與覺察能力

10(C).

26.有關發展遲緩幼兒特質的描述，以下何者不正確？
(A)語言理解與表達能力較弱
(B)生活自理能力較弱
(C)情緒狀況不穩定具有攻擊性
(D)認知理解能力較弱。

11(D).

44.下列有關學習指標的描述，何者是正確的？

甲、是教保服務人員提供不同年齡層幼兒學習的方向

乙、是「能力指標」，可以用來直接評斷幼兒的表現

丙、是篩選幼兒入學或評定幼兒行為好壞的標準

丁、是分齡的學習細項，是教保服務人員為幼兒所搭建的鷹架
(A)甲、乙
(B)乙、丁
(C)乙、丙
(D)甲、丁

12(D).

44 羅老師發現這兩週小涵都是由高中輟學的哥哥騎腳踏車接送，每週聯絡本也都沒有家長簽章，打電話聯絡家長數次也無人接聽。此外，羅老師發現小涵身上有一些傷痕，衣服也好幾天沒有更換，發出異味。根據《幼兒園教保服務人員工作倫理守則》，下列何者為羅老師應有的態度？
(A)應該主動關懷及察覺幼兒受虐或被忽略的情形
(B)適時聯繫社工單位，尋求協助或建立支持網絡
(C)依《兒童及少年福利與權益保障法》第五十三條第一項規定依法通報
(D)以上皆是

13(B).

32()老師可以透過下列何種遊戲器材協助幼兒大肌肉的發展？甲、攀爬網乙、串珠丙、沙水箱丁、平衡木
(A)甲、丙
(B)甲、丁
(C)甲、乙
(D)丙、丁

14(C).

39.老師今天幫東東換下汗濕的上衣，發現東東的背上竟有多處新舊疤痕與瘀傷，急電平時照顧他的奶奶詢問原因，奶奶卻半餉說不出話來，語氣緊張說要來接東東，這時老師應該？
(A)讓奶奶接回家再看看後續狀況
(B)用不同的方式多問東東，直到找出原因
(C) 24 小時內須立即通報當地主管機關
(D)有六天時間可以觀察，並與園主任一起找出原因。

15(C).

21. 就讀幼兒園中班的小華常常將臉靠近旁邊的幼兒，一直嗅聞同學的頭髮，造成其他幼兒不舒服而向老師反映。有關老師處理小華上述行為的下列敘述，何者最符合行為功能介入的原則？
(A)直接給予小華喜愛的貼紙以轉移其注意力
(B)立刻請小華戴上口罩以避免造成同學的困擾
(C)評估小華產生該行為的原因再進行後續的處理策略
(D)每次小華出現該行為時，就將小華隔離以避免騷擾到同學

16(B).

12.王老師帶領幼兒玩浮與沉的科學遊戲，讓幼兒嘗試在水裡放入不同物品，以觀察物品放入水之後會浮起來或是沉下去。過程中王老師的引導方式何者較為適合？
(A)設法讓幼兒了解，影響物品在水中浮與沉的關鍵在於物品的密度
(B)鼓勵幼兒發表所觀察到的現象，並且猜猜看原因
(C)請幼兒歸納實驗結果，記錄於白板上，並且下次要考試
(D)實驗進行後立即向幼兒講解應具備的基礎科學知識，以免幼兒遺忘

17(C).

27.下列關於幼兒園統整性課程的描述，何者錯誤？
(A)課程設計以幼兒學習興趣為起點
(B) 課程內容取材於幼兒的生活經驗
(C)採不同學習領域的各別教學
(D)活動規劃時能整合相關領域能力

18(A).

15. 幼兒園的學習區(角落)主要分成「基本區」、「特別區」及「戶外區」，下列項目中何者屬於「基本區」？
(A) 語文區、數學區、美勞區、積木區、扮演區、組合建構區。
(B) 語文區、數學區、美勞區、積木區、科學區、環境觀察區。
(C) 語文區、數學區、童玩區、扮演區、科學區、鬆散材料區。
(D) 語文區、數學區、積木區、扮演區、生活自理區、鬆散材料區。

19(B).

19.陳老師的班級經營注重同儕間的互助與體諒，引導幼兒學習看同學的優點並說出來，班級氣氛融洽和樂。請問陳老師的帶班理念屬於馬斯洛（Maslow）動機層次理論的哪一個層次？
(A)生理需求的滿足
(B)愛與隸屬需求的滿足
(C)安全需求的滿足
(D)自我實現需求的滿足。

20(B).

4.下列有關老師在班級經營的作為，何者最合宜？
(A)班級規則的訂定以老師方便管理的角度來訂定
(B)老師和幼兒都必須遵守班級制定的常規
(C)在訂定生活常規老師應直接告知規定並要求幼兒遵守
(D)幼兒違規時，以老師教導的規則和老師判定的結果為處理方式

21(C).

19.陳老師在研擬花鹿班的教學活動設計時應有哪些考量？

甲、以好玩為優先考量

乙、多設計靜態的活動讓幼兒可以專注於學習

丙、兼顧團體、分組與個別的教學型態

丁、重視幼兒身心發展的需要與個別差異

戊、規劃跨領域間相互統整的課程，陶養幼兒的六大核心素養
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)丙、丁、戊
(D)甲、丙、戊

22(D).

11. 王老師想將通用學習的概念融入認識幼兒方面，下列作法何者不合宜？
(A)與每位幼兒建立正向的人際關係
(B)記住每一位幼兒的發展特徵,並運用在環境佈置
(C)能依照每位幼兒的需求彈性的修正課程
(D)建議家長完全配合幼兒園對幼兒學習的期待與安排

23(D).

28. 以下哪一個教育情境符合消極教育的意涵？
(A)老師發現小花不會單腳跳所以在課堂上設計單腳跳的練習活動，每天鍛練
(B)班上幼兒喜歡運用不同素材進行畫畫，老師設計各種美勞技巧練習的活動
(C)為了進行幼小銜接課程，老師利用每日菜單教導幼兒注音符號
(D)當孩子打破窗戶，寒風灌入時，老師不必理會，讓孩子自己感受被寒風吹襲的痛苦

24(B).

44. 以下有關鬆散材料區的敘述，何者較適宜？
甲、該區可以滿足幼兒科技運用的需求
乙、該區可以置於室內或戶外
丙、若無獨立設置空間，可將鬆散材料置於美勞區中
丁、該區對於提升自我照顧能力特別有幫助
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

25(B).

47. 下列學習區的規劃，何者較符合美感空間？
(A)學習區空間五顏六色並以卡通圖案佈置
(B)配合各學習區需求採用不同的光源設計
(C)盡可能將所有教具都放入學習區內的櫃子
(D)所有牆面物盡其用，貼滿圖卡、字卡及幼兒作品

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茜茜剛剛做了阿摩測驗，考了100分