【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(301~325)-阿摩線上測驗

阿摩：得意不忘形，失意不變形。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(301~325)

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1(D).

王老師有一位學生小娟，在學習英文時，總是學不會拼字；有一天王老師發現小娟舞蹈的姿勢很美，於是便要他用身體拼出英文字母，接著鼓勵他用連續的動作來拼出某些英文字，然後再將身體所拼的字寫下來，就這樣小娟慢慢學會拼字了。從多元智能理論(multipleintelligencetheory)的觀點出發，在這個例子中，老師運用了小娟的哪一個優勢智能來協助他發展另一個弱勢智能
(A)優勢智能：視覺空間＼弱勢智能：內省
(B)優勢智能：人際＼弱勢智能：數理邏輯
(C)優勢智能：內省＼弱勢智能：肢體動覺
(D)優勢智能：肢體動覺＼弱勢智能：語文

2(A).

教師沒有下面哪一項權利？
(A)罷工權
(B)教學自主權
(C)申訴權
(D)進修權

3(D).

7.安排無障礙的物理空間，如：斜坡道及扶手、升降機、殘障專用廁所等，以及適應體育之課程。符合何項特殊需求學生？
(A)情緒、人際關係
(B)聽覺
(C)認知或學業
(D)行動能力。

4(D).

23.類似學校氣氛和教師人格特質等存在於正式課程之外，卻會影響到學生學習的課程是：
(A)活動課程
(B)綜合課程
(C)空白課程
(D)潛在課程

5(B).

現行國民中學編班方式，依規定係採何種方式
(A)能力分班
(B)常態分班
(C)學科能力分班
(D)複式分班

6(C).

教師若希望營造出良好的班級氣氛，下列哪個方式最適合使用？
(A)增加班級人數
(B)將學生依能力分組
(C)教師多採取讚美鼓勵的方式
(D)鼓勵學生間的競爭。

7(A).

理性主義哲學家中，提出「我思故我在」的是那一位？
(A)笛卡兒(R. Descartes)
(B)沙特(J.P.Sartre)
(C)海德格(M.Heidegger)
(D)齊克果(S. Kierkegaard)。

8(D).

95. 幼教老師的安全職責有：
(A) 視線不離開幼兒
(B) 隨時處理可能的危險狀況
(C) 建立安全常規
(D) 以上皆是。

9(B).

97. 讓幼兒瞭解上、中、下、往前、往後是屬於何種概念？
(A)分類
(B)空間
(C)數
(D)時間。

10(C).

王建民投球出神入化，根據迦納的多元智能理論他是屬於何種優勢智能發展？
(A)語文智能
(B)空間智能
(C)肢體動作智能
(D)數理邏輯智能。

11(A).

輔導者能感人之所感，知人之所覺的經驗，稱為：
(A)同理心
(B)認同
(C)同化
(D)調適。

12(B).

正式且階層分明的組織系統，謂之
(A)極權體制
(B)科層體制
(C)鄉村俱樂部組織
(D)雙系統體制。

13(A).

孩童為爭取父母的注意，故意逗弄兄弟姊妹，若父母採以故意不理睬態度，是運用行為改變技術上之何種原則?
(A)消弱
(B)處罰
(C)負增強
(D)逃避

14(D).

台北市實施優質學校和教育111政策被學者專家評為優質教育政策，因為它能夠?
(A)反映教育核心
(B)實踐教育理念
(C)回應教育人員需求
(D)以上皆是

15(B).

一種異於一般傳統的班級教學，而是由二個或二個以上之教師，和若干助理人員，共同組成一個教學團（Teaching Team），發揮個人的才能，共同計劃，在一個或數個學科中，應用各種教學媒體和不同的方式，去指導學生學習。請問這是：
(A)欣賞教學
(B)協同教學
(C)發表教學
(D)啟發教學

16(C).

後現代主義教育，強調教育制度、方式和內容應該：
(A)單一化
(B)統一化
(C)多元化
(D)理性化

17(A).

九年一貫課程強調教師的哪一種能力？
(A)課程設計
(B)板書能力
(C)學習演講
(D)英語會話

18(B).

4.4.教師在班級經營上，面對學生時所採取的反應方式，以何者為佳？
(A)無為而治
(B)積極合理
(C)消極退讓
(D)敵視攻擊

19(C).

90.喜歡理解自己動機與能力的學生，哪一個智能較佳？
(A)語言
(B)空間
(C)內省
(D)自然

20(D).

就教學策略的選擇而言，下列何者為真？
(A)小組學習的效果最好
(B)團體學習效果最好
(C)創造性教學方法最為有效
(D)沒有一種所謂「最好」的教學策略可以適用於任何人或任何狀況。

21(C).

27. 一位小學生努力準備數學功課卻總是考不好，在經歷多次失敗的經驗下，他再也不相信自己可以考好數學，連原本會做的考題出現在他面前，他也不願意嘗試解題，這學生陷入的是？
(A)頓悟學習的困境
(B)創造學習的困境
(C)學得的無助感困境
(D)潛在學習的困境

22(D).

15、下列何者屬於校園倫理的範圍？
(A) 教師與學生
(B)學生同儕
(C)教師與家長
(D)以上皆是

23(B).

Vygotsky主張兒童的成長必須由教師給予協助和指導，此種歷程稱為：
(A)類化作用
(B)鷹架作用
(C)轉移作用
(D)強化作用

24(B).

48.王老師請學生寫心情日記，表達內心思考和感受的歷程，這是「多元智能評量」中的哪一項評量？
(A) 人際智能
(B)內省智能
(C)肢體動覺智能
(D) 自然觀察者智能

25(C).

18.學校重視消除死角、廁所鋪設防滑地磚、廊柱減少尖角等，符合學校建築規劃的哪一原則？
(A)整體性原則
(B)教育性原則
(C)安全性原則
(D)經濟性原則。

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みお剛剛做了阿摩測驗，考了100分