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阿摩：重複出現的題目，才是最重要的題目
88分
(3 分37 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教保員◆幼兒發展與教保概論
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1(C).
X


4.小琪抱著洋娃娃對著小禎說：「小寶貝發燒了！」小禎回應說：「我來幫他打針。」 他們所進行的遊戲最符合下列何種類型？
(A)規則性遊戲(games with rules)
(B)建構性遊戲(constructive play)
(C)初級假裝遊戲(first pretend play)
(D)社會戲劇遊戲(sociodramatic play)



2(B).

47 對於學步兒的發展特性，下列描述何者不正確？
(A)對於能產生因果關係的效果感興趣
(B)能按成人指示畫出簡單的圖案
(C)對於被藏起來的玩具感興趣
(D)喜歡玩沙子和水 



3(C).

18.小屏的媽媽跟園長說，小屏不喜歡去幼兒園，因為每一次的遊戲都要等很久以後，才 能夠玩一下下。下列哪一項比較可能是一位專業的園長給班級老師的建議？
(A)每日的例行活動需要有規律性和穩定性
(B)課程內容選擇要符合幼兒的發展與興趣
(C)活動規劃需要提供幼兒主動參與的機會
(D)安排不同類型的學習活動引起幼兒好奇



4(A).有疑問

24.強調幼兒必須已經達到一個既定的階段，給予特定類型的教育介入才有助於幼兒的 發展，是下列哪一個認知學派的教育觀點？
(A)皮亞傑理論
(B)訊息處理理論
(C)維高斯基理論
(D)認知神經論



5(A).

19 幼兒高血糖症和低血糖症的區別，下列敘述何者正確？
(A)前者胰島素過少、皮膚乾燥；後者胰島素過多、皮膚濕冷
(B)前者胰島素過少、皮膚濕冷；後者胰島素過多、皮膚乾燥
(C)前者胰島素過多、皮膚乾燥；後者胰島素過少、皮膚濕冷
(D)前者胰島素過多、皮膚濕冷；後者胰島素過少、皮膚乾燥



6(A).

22.關於發展的一般原則，何者敘述正確？ 
甲、發展的模式具有共同性 
乙、發展的速率具有平衡性 
丙、發展的歷程具有連續性 
丁、連續的歷程中有階段性
(A)甲、丙、丁
(B)甲、乙、丁
(C)甲、乙、丙
(D)乙、丙、丁 



7(B).

7()臺北市戮力推動雙語教育，目前正以英語融入幼兒園課程進行一些實驗教學計畫。下列的敘述何者錯誤？
(A)強調在既有的課程中納入英語
(B)將學習者(幼兒)直接沉浸在英語的語境中學習
(C)其目的在於對使用另一個語言產生興趣並提升語感
(D)其目的在於對另一個文化產生興趣



8(B).

45()以下哪個選項全都是《幼兒教育及照顧法》所列出的幼兒教育及照顧的方式？
(A)離島互助式、居家式托育、職場互助式
(B)居家式托育、職場互助式、部落互助式
(C)職場互助式、部落互助式、離島互助式
(D)部落互助式、離島互助式、居家式托育



9(D).

4.小新、妮妮和風間三個人玩擲骰子遊戲，小新用手指點算每顆骰子的所有點數來計算 該移動幾步，妮妮她只看兩顆骰子然後就「知道」移動幾步，風間他先說一顆骰子上 的點數「8」，然後數第二顆的點數「9、10」來計算他該移動幾步。小新、妮妮和風間 三個人，在遊戲中分別使用哪一項數學策略？
(A) 加總策略→最小策略→事實策略
(B) 最小策略→加總策略→事實策略
(C) 事實策略→最小策略→加總策略
(D) 加總策略→事實策略→最小策略



10(C).

33. 有關兒童發展的階段性原則的敘述，何者錯誤？
(A) 每一個時期的發展階段之間以非台階式的交叉重疊方式進行之
(B) 發展是連續的過程
(C) 嬰幼兒以等速度的順序性與方向性循序漸進不斷的發展
(D) 具有由頭到尾、由中心到邊緣、由籠統到分化發展的特性



11(D).
X


43. 利用說故事的方法，把幼兒害怕的事物編成故事，由故事中說明該事物並不可怕，請問 是屬於下列何種恐懼情緒輔導方法？
(A) 分散注意力
(B) 比擬法
(C) 社會學習法
(D) 交替學習法



12(D).

11.就幼兒食品營養健康與安全觀點而言，下列敘述何者錯誤？
(A) 長期吃素所引發的惡性貧血，是缺乏維生素所致
(B) 幼兒所需要的完全蛋白質，可以由海鮮食物獲取
(C) 應儘量避免提供牛角麵包、市售布丁，每週不超過 1 次
(D) 食材若無驗證標章者，應檢附半年內有效之食品合格證明



13(C).

18.史卡曼(Scammon)將身體發展區分為（1）生殖系統、（2）淋巴系統、（3）一般身體 成長，以及（4）神經系統四個系統，其發展的順序為何？
(A) （2）→（1）→（4）→（3）
(B) （1）→（4）→（2）→（3）
(C) （4）→（2）→（3）→（1）
(D) （1）→（2）→（3）→（4）



14(B).

48.倡導兒童運用多種語言(文字、動作、圖形、繪畫、建築、雕塑…)進行認知、表達和溝通，獲得完整的感覺經驗，是何種課程模式的教學特色？
(A) 華德福教學
(B) 瑞吉歐教學
(C) 方案教學
(D) 蒙特梭利教學



15(A).

17.陳老師閱讀繪本時，喜歡應用「對話式閱讀(dialogic reading)」引導混齡班幼兒理解故事內容。當老師引導：「地下 25 層樓住著 ？請小文說說看」。請問此技巧是屬於對話式閱讀的哪一個策略？
(A)完成句子策略
(B)重複句子策略
(C)分析幼兒句子策略
(D)擴展幼兒句子策略。



16(A).

5. 張老師教導幼兒食物分類時發現：小雅將豆腐和吐司歸為同一類。經張老師詢問後了解：小雅認為豆腐和吐司都是白色的而歸為同一類。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，顯示小雅的認知發展呈現了下列哪一種特徵而導致無法根據食物的營養特性分類？
(A)注意力集中化
(B)物體恆存概念
(C)思想不具可逆性
(D)自我中心的思考



17(A).

15. 小新出現頭痛、噁心、寒顫、發燒及臉色蒼白的現象，園方通知家長後立刻將他送醫。經過醫師診斷，小新患有蠶豆症(G-6-PD 缺乏症)。園方知道小新的疾病後，除了飲食之外，還要預防小新接觸下列哪些物品？
(A)萘丸、龍膽紫
(B)香茅油、紅藥水
(C)含氯消毒水、酒精
(D)薄荷、含類固醇藥膏



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