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阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向
88分
(5 分41 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
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1(B).

44. 有鑑於諮商專業的學習，實習輔導教師與學生進行晤談需錄音時，應先徵得學生的 同意。此時是遵循哪一項諮商倫理？
(A)忠誠性
(B)自主性
(C)受益性
(D)不受傷害



2(A).

55. 辯證行為治療（DBT）近年來應用於自殺防治工作中。下列何者為DBT的核心技術， 透過此核心技術來發展接納自我的態度？
(A)正念
(B)情緒調節
(C)人際效能
(D)痛苦的耐受度



3(C).

71. 國揚與于喬兩人都是802班同班同學，同為八年級生，兩人互相喜歡對方，于喬的 家長發現他們兩個已發生性行為，于喬家長非常震怒，打算對國揚提告，請問下列 的敘述，何者正確？
(A)兩人皆未成年，非告訴乃論
(B)兩人皆未成年，不犯罪
(C)兩人皆未滿16歲，都犯罪，為告訴乃論
(D)兩人皆滿14歲，都犯罪，非告訴乃論



4(A).

64. 下列有關中輟生的描述，何者有誤？
(A)指K12以下的學生
(B)指K9以下的學生
(C)未經請假、請假未獲准或不明原因未到校上課連續達三日以上
(D)自轉出之日起三日內未向轉入學校完成報到手續



5(A).

58. 生涯決定平衡單常用來協助學生就兩種以上選擇進行評估，其評估向度包括哪兩 項？
(A)家庭及個人/物質及精神
(B)心理及環境/物質及精神
(C)社會及個人/雇主及家庭
(D)家庭及個人/現在及未來



6(B).有疑問

63. 請問下列何者是心理健康司設置之安心專線號碼？
(A)1995
(B)1925
(C)1980
(D)1953



7(D).

24. 團體領導者在團體歷程中所可能扮演的角色中，下列何者屬於「反團體」的角色？
(A) 妥協者
(B) 尋求認同者
(C) 鼓舞者
(D) 訊息與意見的尋求者



8(D).

20. 下列何者描述錯誤？
(A) 焦點解決短期心理諮商的主要特色是相信當事人的解決之道就在他的經驗之中
(B) 認知治療學派 A. Beck 主張治療的成功必須同時運用認知與行為技術
(C) Frankl 重視人類存在的痛苦與意義，鼓勵當事人體驗某些經驗以發現意義
(D) 敘事治療強調諮商師以無知好奇的態度，教導當事人分辨是非對錯



9(C).

6. 輔導教師解釋大考中心興趣測驗（CEEC）時需注意的事項，下列陳述何者正確？
(A) 興趣測驗屬於主題統覺測驗
(B) 興趣測驗中興趣代碼與抓週三碼的相似程度稱為一致性
(C) 抓週三碼如果和「興趣代碼」相近，表興趣類型穩定
(D) 區分值大於或等於 3，代表各類型分數差別小且較為穩定



10(D).有疑問

18. 有關團體輔導領導技巧的敘述，下列何者正確？
(A) 團體發展初始期所常用的領導技巧為：面質、自我表露、立即性、建議等
(B) 團體發展轉換期所常用的領導技巧為：傾聽、反映、催化、同理心、解釋等
(C) 成員：「我覺得今天的團體蠻冷清的。」團體領導者：「在場其他人有和 OO 相似 的觀察嗎？」這是屬於團體領導技巧中的「連結（linking）」
(D) 成員：「我覺得今天的團體很無聊，我覺得來這邊是浪費我的時間！」團體領導 者：「你不想參加團體，因為你沒有從活動中找到意義，你好像很失望。」這是 屬於團體領導技巧中的「解釋（interpreting）」



11(B).

4. 關於韌性（resilience）的描述，下列何者最為正確？
(A) 韌性是指個人面對順境時，持續努力的態度
(B) 韌性是指個人面對逆境時的心理和行為反應
(C) 韌性是指個人面對挑戰時的自我肯定和自我效能感
(D) 韌性是指個人在面對成功情境時，謙卑自省的傾向



12(A,B).

14. DSM-5 中有關注意力缺失／過動症（attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD） 的診斷準則，下列何者錯誤？
(A) 症狀初發年齡被規範為 7－12 歲
(B) 主要症狀包括不專注、衝動、過動、情緒障礙
(C) 容許與自閉症譜系疾患同時被診斷
(D) 根據研究 ADHD 具遺傳性



13(B).有疑問

2. 根據大學「特殊選才」之規定，經「特殊選才招生計畫」錄取並完成報到之考生，不論放棄與否， 一律不得報名該年度之「申請入學」。
(A)O
(B)X



14(A,B,D).有疑問
X


2. 進行升學輔導時，運用「Collego！大學選才與高中育才輔助系統」輔助，以下敘述何者正確？
(A)運用 Collego 中「比較」功能，瞭解不同科系內容及差異
(B)運用 Collego 中認識大學校系功 能，了解科系期待及報考指引
(C)請學生檢索 Collego 中對應校系的能力、特質，確認與自己的符 合程度
(D)可選擇有興趣的學類了解對科系有何誤解之處。



15(B,C).有疑問
X


1. 關於「學生轉銜輔導與服務辦法」的說明，以下何者正確？
(A)校內高關懷學生於畢業前召開評估會議，評估應否列為轉銜學生
(B)特教轉銜學生不列入本轉 銜輔導服務
(C)原就讀學校應於轉銜學生離校後，持續追蹤六個月，如追蹤期滿仍未就學，則須行 文向教育主管機關通報
(D)現就讀學校，於接收轉銜學生之必要輔導資料後，得召開轉銜會議，並 進行個案管理及輔導。



16(A,B,C).

3. 關於 108 課綱之大學入學考試制度，以下敘述何者錯誤？
(A)大學學科能力測驗考試時間為 1 月底或 2 月初，分科測驗時間為 7 月初
(B)為減輕學生負擔讓 高三學生更能專心完成高三學業，學生於分科測驗時無國文、英文、數甲、數乙考科
(C)學生於學 科能力測驗時僅可選擇 4 科報考
(D)自 111 學年度起，分科測驗成績計算改為 60 級分。



17(A).

5.有關《學生輔導法及學生輔導法施行細則》之內涵，下列何者錯誤？
(A)專業輔導人員是指具有擁有證書之臨床心理師、諮商心理師或社會工作師及合格教師證之輔導教師
(B)發展性輔導包括生活輔導、學習輔導及生涯輔導等
(C)學生 輔導資料，學校得以書面或電子儲存媒體資料保存之，並應自學生畢業或離校後保存十年
(D)輔導教師針對遭受重大創傷經驗之學生提供個別化輔導方案。



18(D).有疑問

12.阿金《大學入學考試中心興趣量表》測驗結果為：實用型R=56、研究型I=53、藝術型 A=79、社會型S=47、企業型E=46、事務型C=43，請問他的興趣代碼是？
(A)ARI
(B)AIR
(C)ARI和AIR
(D)A。



19(B).有疑問

17.學習輔導是運用心理學上的原理與方法來協助學生，使其能有效的學習並適應學習 生活。下列有關各學派學習理論的陳述何者錯誤？
(A)人本主義的學習理論，以學生為中心的學習、情意教育、自發自導的學習，可使學 生主動且樂在學習之中
(B)認知學派的學習理論認為學習是個人對自己的認知歷程能 夠掌握、控制、支配及評鑑的認知能力，是屬於高層次的運思能力
(C)行為學派的學 習理論認為學習可經由刺激與反應之間形成新的聯結或建立了新的關係，這個聯結的建 立歷程就是學習
(D)後設認知的學習理論認為後設認知系統扮演「督促」的角色，幫 助學生了解學習任務，進而計畫學習、維持注意、監控及評估所使用策略之有效性。



20(C).

2.有關《高級中等學校學生申訴及再申訴評議委員會組織及運作辦法》，何者正確？ (甲)申評會設置委員7人至15人，任期一年，無給職、(乙)申評會學生代表至少1人、 (丙)學生或學生自治組織提起申訴者，應於收受或知悉原措施之次日起20日內，以書 面方式向學校提起申訴、(丁)增訂申訴無理由者之處理機制。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙丁。



21(C).

35.語言式的減壓團體是一種對在危機事件中，幫助相關人員處理和調適事件對個人的衝擊的模式。有關減壓團體的敘述，何者錯誤？
(A)有標準程序，結構性的小團體方式進行
(B)在過程中可篩選出需要進一步諮商或 協助的危機當事人
(C)在「事件」的階段鼓勵成員多描述對危機事件的感受
(D)在 「症狀」的階段主持人會請有相同症狀的人舉手讓彼此知道，有助於幫助成員正常化自己症狀的一種方式。



22(D).

27.關於「高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點」，下列敘述何者正確？
(A)學習歷程學校平臺之資料，每學期經學生勾選課程學習成果(至多六件)及多元表現 (至多十件)後，提交至學習歷程中央資料庫
(B)多元表現為彈性學習時間、團體活動 時間及其他表現，需經任課教師認證後才能列入學習歷程檔案
(C)學習歷程檔案必 須完整記錄三年學習成果才能產出大學端所需之審查資料
(D)課程學習成果為學校 報經各該主管機關備查之課程計畫所開設各科目課程產出之作業、作品及其他學習成 果。



23(B).

18.團體輔導是學校輔導工作的一環。因應多元的校園事件，團體輔導可依目的、執行人員的不同，分為團體教學、團體輔導、團體諮商等。以下何者錯誤？
(A)團體教學偏重教育性及發展性功能，運用教學策略與技術，可由一般教師進行
(B)團體輔導偏重學生的個別需要，探討小團體的動力情境，由有輔導知能訓練的老師 或輔導老師進行
(C)團體諮商偏重預防性與治療性，需有諮商策略與技術，宜由輔導 教師或諮商師進行
(D)團體輔導以發展性、預防性功能為主，運用教學與諮商策略， 由有輔導知能訓練的老師或輔導老師進行。



24(D).有疑問
X


26.美華目前就讀某高中一年級，《大學入學考試中心興趣量表》測驗結果區分值 (Differentiation)為7，下列敘述何者正確？
(A)指受試者的六個類型得分高低之差距情形，能夠突顯興趣代碼的程度
(B)區分值 很低，但六型分數都是高分，該生可能是文化刺激較少，生活經驗偏狹
(C)區分值是 一種評斷受試者的原始分數是否值得解釋的標準
(D)若區分值小於5，則各類型分數 的差距甚小，通常不容易明確區分興趣類型。



25(C).

16.關於精神分析學家約翰．鮑比(JohnBowlby)的依附理論，下列何者錯誤？
(A)兒童在幼年期和照顧者的關係會影響他以後與他人的關係模式，尤其是與伴侶的 依附關係
(B)依附類型包括了安全依附、焦慮依附、逃避依附和混亂依附
(C)焦慮 依附的人不易分享自己的感受，對他人的信任度也低
(D)混亂依附的人受到刺激時 情緒起伏大，無法輕易相信他人。



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