今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：積少成多，積沙成塔

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B,C).

16.國小高年級女學生很有可能進入青春期，下列何者不屬於青春期的第二性徵？
(A)乳房成長
(B)身高陡增
(C)月經來潮
(D)腋毛出現

2(B).

17.皮亞傑(J. Piaget)認為小學一年級兒童的僵硬思考(rigidity thought)，不包括下列何種認知特徵？
(A)集中化(centration)
(B)自我中心(egocentrism)
(C)無法進行可逆性思考(reversible thinking)
(D)只注意狀態(states)而忽略了過程(process)

3(C).

24.小華面對下一週的段考，感到緊張與害怕，於是他採取提早讀書、專心用功的方式來面對，這是採取何種因應策略？
(A)情緒中心
(B)情境中心
(C)問題中心
(D)認知中心

4(D).

29.依據三級輔導模式，各縣市主要提供學生三級「處遇性輔導」的機構或單位為何？
(A)地區教學醫院
(B)社區心理衛生中心
(C)各級學校輔導處(室)
(D)教育局(處)之學生輔導諮商中心

5(B).

31.在團體進行中，小強以挑戰的口吻對領導者說：「這裡好無聊，可不可以做些有趣的活動啊？」領導者應如何回應較恰當？
(A)你以為團體那麼好帶嗎？
(B)有沒有人也有同樣的感受？
(C)請你告訴我，你希望我能做什麼？
(D)謝謝你告訴我你的感受，可是別人沒有抱怨啊！

6(B).

40.下列何者較不是補救教學中教師常遇到的問題？
(A)缺少適當的補救教材
(B)政府投入的資源不足
(C)學生的學習動機低落
(D)學生的個別差異太大

7(D).

44.下列題型中，何者命題的取材最受限制？
(A)是非題
(B)單選題
(C)多選題
(D)配合題

8(C).

46.周老師發現小明的違規行為時，並不直接施以懲罰，而是要求他提出並執行改善計畫，學習為自己的行為負責。此作法較屬於下列何種原理的應用？
(A)系統減敏
(B)果斷訓練
(C)現實治療
(D)團體動力

9(D).

11.有關美國教育行政與特色，下列敘述何者正確？
(A)聯邦的教育行政體制，教育事務非各州的保留權
(B)各州憲法與法律只能確立各州部分教育行政體制的架構
(C)教師工會與學區教育委員會集體協商，僅具有組織工會權及團體協商權
(D)地方學區教育行政與普通行政分離，地方教育委員會(local school boards)是決策機關

10(C).

12.教育部品德教育促進方案第三期的 5 年計畫(民國 103 年至 107 年)，將深化品德教育之推動，與強化品德教育課程活動內涵。有關國民中小學部分，下列敘述何者不正確？
(A)將品德教育融入各學習領域及彈性學習節數中實施
(B)鼓勵國民中小學進行部分固定時數或時段之品德教育教學
(C)補助大專校院學生社團至中小學辦理藝文、閱讀等品德教育活動
(D)鼓勵國民中小學將品德教育課程納入「學校總體課程計畫」中推動

11(A).

18.小竹因為媽媽經常施予很大的壓力，讓她感到活著很痛苦，於是趁著週末在家割腕企圖自殺。週一上學時，李老師把小竹找來，希望透過和小竹談話給予支持。下列何種語句最具有支持的效果？
(A)如果你傷害自己，我會非常傷心、痛苦
(B)我知道你很痛苦，但自殺真的能解決問題嗎？
(C)老師以前也遇過同樣的問題，但是我都沒有想過要自殺
(D)其實和沒有父母的人相比，你幸運多了，應該要覺得感恩不是嗎？

12(C).

20.下列何者是學齡期兒童語言發展的特徵？
(A)運用電報式語言
(B)使用前語言手勢
(C)理解幽默語表達的多重語意
(D)理解以具體、感覺為基礎的隱喻

13(C).

23.有關兒童團體諮商的敘述，下列何者最為正確？
(A)低結構團體比高結構團體更適合於兒童
(B)問題異質的團體比相同問題的團體有更佳的同理心
(C)小學低年級兒童不適合以團體諮商的方式來進行輔導
(D)由級任老師擔任團體諮商的領導者最能了解成員的起點行為

14(A).

24.下列何種測驗類型屬於編造技術？
(A)主題統覺測驗
(B)班達完形測驗
(C)羅夏克墨漬測驗
(D)房─樹─人測驗

15(B).

28.小珍被導師轉介到輔導室，她對輔導老師的提問都答以「不知道」或只是聳聳肩。輔導老師說：「對很多同學來說，來輔導室是一個嶄新的經驗，可能會有一點擔心跟害怕，不知道妳目前感覺如何？」輔導老師的這個說法是屬於下列哪一項技術？
(A)澄清
(B)反映
(C)回饋
(D)面質

16(B).

32.小莉整理自己的衣櫥，將所有的上衣拿出來，依照長度分成短袖一堆、長袖一堆，再從長袖堆與短袖堆中，按照顏色分成深色與淺色，依序排列放進衣櫥。小莉在整理時，一邊整理一邊小聲的說：「這件是長袖的，放在左邊，它是白色的，屬於淺色，要放左邊這一堆的前面。而這件是…。」從訊息處理的觀點，小莉整理衣服時的小聲說話，最有可能運用哪一部分的認知活動？
(A)感覺儲存(sensory store)
(B)執行中樞(central executive)
(C)策略提取(strategy retrieval)
(D)長期記憶儲存(long-term memery store)

17(D).

33.課程設計的過程模式認為，目標模式所預設的具體目標會限制課程的彈性，主張以「程序原則」取代具體目標。下列何者屬於「程序原則」？
(A)認識社區居民的主要經濟活動
(B)指出三項家鄉的名產，並說明其特色
(C)了解家鄉的重要民俗活動及其活動流程
(D)訪問社區的服務機構，了解如何善用其服務

18(A).

50.《十二年國民基本教育課程綱要》將國中小九年一貫課程的「彈性學習時間」改為「彈性學習課程」。以下五位老師針對「彈性學習課程」規劃所提出的意見，何者合乎總綱的要求？甲、可以用來實施學校本位課程乙、可實施戶外教育或服務學習以拓展學習範圍丙、保留為空白時間，以因應學校或全年級共同活動的需要丁、因為數學和英文的雙峰現象嚴重，可規劃數學、英文的補救教學戊、由於小學階段沒有科技領域課程，不妨在中高年級安排一至兩節電腦課
(A)甲乙丁
(B)甲丁戊
(C)乙丙丁
(D)丙丁戊

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