今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來

90分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

89.雅雯老師和學生一起觀賞「街頭日記」影片，然後師生都盡情地分享心得與觀後感。這位雅雯老師常以文學、藝術或電影欣賞，進行跟課程主題有關的情意教育，她這樣的教學風格最接近下述哪一派的主張？
(A)批判理論
(B)存在主義
(C)觀念分析
(D)社會重建主義。

2(D).

95.某次測驗的傳統試題分析結果顯示，該測驗的滿分為 100，及格分數為 60，測驗的平均難度為.37、平均鑑別度為.20。下列有關該測驗特徵和結果推論的敘述，何者最適切？
(A)這個測驗的信度頗佳
(B)同學的成績變異很大
(C)很多同學都高分通過
(D)很多同學都不及格。

3(B).

14. 108課綱所指的學習任務，在設計上要掌握下列重點：①融入一個真實情境並設定對象 ②選擇任務活動的表現方式 ③檢視學習目標的行為動詞 ④劃定任務活動的範圍與指定事項等四個要件。在設計的步驟上，依序為何？
(A)③①④②
(B)③②①④
(C)①②③④
(D)①④②③

4(D).

17. 李老師認為每一位家長都是具有理解能力的主體，因此在跟家長交換教學意見時，認同他們都可以對其教學提出質疑。李老師的教育理念展現了下列哪一位學者的主張？
(A) M.W. Apple
(B) J. Dewey
(C) L. Kohlberg
(D) J. Habermas

5(A).

46. 藍天國小五年一班的學生，在110學年度學習扶助篩選測驗的數學成績，與當學期第三次月考的數學成績出現明顯的落差。陳大明的月考成績85分，但篩選測驗的結果只有55分。與陳大明類似情形的同學還有好多位，甚至有的差距更大。此一現象，反映在教育上的意義是？
(A)月考試題的難易度偏易，導致學生成績偏高
(B)篩選測驗試題的難易度偏難，導致學生成績表現不佳
(C)月考試題的編製要能符合學生的程度
(D)篩選測驗採取線上施測，不利於學生的作答

6(D).

13. 對於教學理論的主張，何者錯誤？
(A)斯肯納 (Skinner) 教師藉著刻意安排的學習情境，透過各種增強策略，塑造出預期的行為。
(B)布魯納 (Bruner) 教學者在實際教學情境中，設法安排有利發現各種結構的情境，讓學習者主動去發現知識結構。
(C)奧蘇貝爾 (Ausubel) 學生能有意義連結認知學習的新、舊基模，而獲得新知的學習歷程。
(D)蓋聶 (Gagne) 崇尚個性了解，教學以自由選擇為前提，讓學生自由發展。

7(C).

14. 對於學生學習的研究，以下何者錯誤：
(A)伯恩斯坦 (Bernstein) 認為社會階層可以通過操縱社會文化，支配或統治整個多元文化社會。
(B)哈利南 (Hallinan) 認為影響學生學習成果有五項主要因素：學生的性向、學習的機會、學習的氣氛、學生的努力、學生的動機。
(C)揚格 (Young) 提倡新教育社會學強調教育系統內部的分析。
(D)威里斯 (Willis) 認為學生並非全然順從地完成社會化，青少年文化的「反動」性格，常具有相當的批判性，他們常常能自由創造新的意義，充分的表現出反霸權的意識形態。

8(D).

32. 丁老師設計了一套具有認知、態度、技能面向之素養導向的食物碳排放課程。下列描述何者正確？
(A)知道碳足跡的概念，並推導出食物碳足跡的基本概念，屬於技能面向。
(B)理解碳排放對全球氣候變遷的影響，屬於態度面向。
(C)能分析各國食物減碳政策與計畫，屬於態度面向。
(D)應用減碳策略，多食用當季當地食物的行為，屬於技能面向。

9(D).

48. 在瞭解學生某一項能力的時候，由哪一種方法得到的結果，最能判斷這個學生在同儕中的相對地位？
(A)實施效標參照測驗
(B)與家長或老師晤談
(C)進行特定行為觀察
(D)實施常模參照測驗

10(A).

49. 青少年的發展與輔導中，研究指出關於青少年的交叉壓力(cross-pressure)之來源，下列敘述何者正確？
(A)父母與同儕之間
(B)青少年團體之間
(C)師長與同儕之間
(D)學校與家庭之間

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huang剛剛做了阿摩測驗，考了90分