近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。

100分

(3 分18 秒)

模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

14. 哪位學者在 1918 年出版《課程》（Curriculum）一書，代表課程作為專門研究領域的誕生，這也是教育史上第一本課程理論專著？
(A)巴比特(F. Bobbitt)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)查特斯(W. Charters)
(D)斯賓賽(H. Spencer)

2(B).

20. 哪一種課程設計模式主張「教師角色轉變為學習引導者」，採用「以學生探究為依據的學習方法」與「以教師研究為依據的教學」，強調教師是促進者，重視非正式、相互尊重的師生關係？
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)學術模式

3(A).

21. 下列哪一位學者認為教師應以專業化的觀點，對所處學校的教與學進行批判分析，從而提出教師行動研究的重要性？
(A)卡爾（W.Carr）
(B)孔德(A.Comte)
(C)涂爾幹(E.Durkheim)
(D)斯賓塞(H.Spencer)

4(A).

36. 我國教育部正推動美感教育中長程計畫，柯老師為了自我增能，閱讀了相關的教育美學著作。下列哪位學者提出「作為」和「感受」兩種元素取得平衡之完整經驗，方能引發美的感受？
(A)杜威（J.Dewey）
(B)朱光潛
(C)布洛（E.Bullough）
(D)康德（I.Kant）

5(B).有疑問

38. 下列對於田培林教育思想的說明，何者正確？
(A)文化出自於人類創造，屬精神性，不包含物質在內
(B)教育即高度的文化，是主觀的個體生命和客觀的精神價值交互作用的歷程和結果
(C)主張所有的文化內容皆有教育價值，皆是合適的文化財
(D)受到福祿貝爾（F.Froebel）的影響，提倡教育的愛

6(A).

48. 經由 S-P 表分析,下列哪一位學生，你會覺得他可能有作弊之嫌？
(A)通過率為.10，學生注意係數為.90
(B)通過率為.20，學生注意係數為.20
(C)通過率為.90，學生注意係數為.90
(D)通過率為.50，學生注意係數為.50

7(B).有疑問

51. 當採用多階段隨機叢集抽樣時，例如先抽取部分學校，再從這些學校裡抽出部分班級，對該班進行全面問卷調查。若以這樣的資料進行一般迴歸分析，對於結果的解釋，以下敘述何者錯誤？
(A)該迴歸模式中，遺漏了「情境變項」或「脈絡變項」的影響
(B)將導致所估計出來的誤差項變異數被低估，迴歸係數標準誤被高估的情況發生
(C)該模型殘差項不再具有獨立的特性，違反了迴歸模式的理論假設
(D)在迴歸係數的檢定中，容易拒絕虛無假設，造成原本不顯著的係數卻顯著的結果

8(C).

53. 有關班級教學評量的信度，下列敘述何者最恰當？
(A)學生的分數分布廣，信度會降低
(B)測驗的題數愈少，信度愈高
(C)試題太難或太簡單，信度會降低
(D)申論題型很多，較能提高信度

9(C).

55. 下列何者不屬於凱勒(J. Keller)ARCS動機模式中影響學習動機的要素？
(A)關聯(relevance)
(B)滿足(satisfaction)
(C)創造(creativity)
(D)注意(attention)

10(A).

58. 為了培養學生「舉手發言」的習慣，王老師在和學生共訂班規後，應採取怎樣的增強形式，才能在學習初期迅速建立該行為？
(A)立即、連續增強
(B)延宕、連續增強
(C)立即、間歇增強
(D)延宕、間歇增強

11(D).

62. 教育行政溝通原則中，最重要者莫過於「雙面俱陳原則」。試問在雙面俱陳時，下述何種方式效果較佳？
(A)先論述溝通客體之缺失並加以評述
(B)先對於溝通問題提出更多疑問，以造成對方之壓力
(C)先提出問題的背景，並要求對方完全配合自身論述
(D)先提正面論述，再作反面論述，最後兩者協商互為妥協

12(A).

64. 「教育行政倫理」係指教育行政人員本身對其長官、同事、及部屬，所持有的特定分寸與責任。根據R. J. Starratt之理念，試問下列何者不是 Starratt所提及之教育行政倫理層面？
(A)德性的倫理
(B)正義的倫理
(C)關懷的倫理
(D)批判的倫理。

13(B).

65. 教育行政領導中「轉型領導」的主張與傳統特質論頗有差異。試問下列何者不是「轉型領導」之實施層面？
(A)建立組織的發展願景
(B)提供對成員具有吸引力之酬賞
(C)促進成員學習與成長
(D)尊重並積極關懷成員

14(C).

67. 在教育行政理論的演進中，在科學實證時期之代表理論分別有科學管理學派、行政管理學派、及科層體制學派，試問「科學管理之父」及「行政管理之父」分別為何人？
(A)費堯（Fayol）、泰勒（Taylor）
(B)泰勒（Taylor）、韋伯（Weber）
(C)泰勒（Taylor）、費堯（Fayol）
(D)費堯（Fayol）、韋伯（Weber）

15(B).

68. 為鼓勵教育創新與實驗，保障學生學習權及家長教育選擇權，立法院通過「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」。試問下列何者不是「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」中所明訂之實驗教育辦理類型？
(A)個人實驗教育
(B)組織實驗教育
(C)團體實驗教育
(D)機構實驗教育

16(D).有疑問

69. 下列何者不是「教師組織公民行為」所強調之主要向度？
(A)利他行為
(B)謙恭有禮
(C)運動家精神
(D)自我負責

17(A).

70. 下列何者不是「教師專業學習社群」之主要核心精神？
(A)組織氣氛創新
(B)共享價值願景
(C)分享教學實務
(D)共同探究學習

18(B).

71. 隨著時代與社會文化的變遷，我國高中以下學校校長之工作特性，與過往有重大的差異。試問下列何者不是我國目前高中以下學校校長工作之普遍特性？
(A)工作多變且無特定執行模式
(B)工作增加且需負擔部分教學業務
(C)工作責任增加但權力卻縮減
(D)工作敏感且深受政治干預

19(A).

73. 教育部於 2016 年公布教育部版本新南向政策之主要面向，試問下列何者不是其中面向之一？
(A)適性揚才面向
(B)終身學習面向
(C)新住民子女面向
(D)產學連結面向

20(B).

75. 有關高級中等以下學校教師之聘任，下列何者為是？
(A)高級中等以下學校教師之聘任，分初聘、續聘及長期聘任，除依師資培育法第十三條第二項或第二十條規定分發者外，應經教師評審委員會審查通過後由中央教育主管機關聘任之
(B)高級中等以下學校教師聘任期限，初聘為一年，續聘第一次為一年，以後續聘每次為二年
(C)學校教師評審委員會依第十四條規定作成教師解聘、停聘或不續聘之決議後，學校應自決議作成之日起三十日內報請主管教育行政機關核准，並同時以書面附理由通知當事人
(D)教師解聘、停聘或不續聘案於主管教育行政機關核准前，其聘約期限屆滿者，學校得予暫時繼續聘任

21(A).

76. 「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」規定，兼任、代課及代理教師除應遵守法令履行聘約外，並負有下列何種義務？
(A)參加經指派與教學、行政有關之研習或活動
(B)擔任中小學導師或各處（室）行政職務
(C)對學校教學及行政事項提供意見
(D)提供學生個人或其家庭資料

22(D).

77. 下列何者不是「高級中等教育法」第 5 條所指稱之高級中等學校類型？
(A)普通型高級中等學校
(B)技術型高級中等學校
(C)綜合型高級中等學校
(D)實驗型高級中等學校

23(D).

78. 下列何者不是學校辦理建教合作之方式?
(A)輪調式：學校與建教合作機構以二班為單位實施輪調，一班在校上課，另一班在建教合作機構接受職業技能訓練
(B)階梯式：學校之一年級及二年級學生在校接受基礎及專業理論教育，三年級在建教合作機構接受職業技能訓練
(C)實習式：學校依各年級專業課程需求，在不調整課程架構之前提下，使學生於寒暑假或學期中至建教合作機構接受職業技能訓練
(D)其他經中央主管機關核定之方式：由學校研擬辦理方式，並逕送中央主管機關核定之方式

24(A).

79. 依據「國民教育法」之規定，下列何者為是？
(A)凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育；已逾齡未受國民教育之國民，應受國民補習教育
(B)國民教育分為三階段：前六年為國民小學教育；中三年為中等教育；後三年為高等教育
(C)國民小學及國民中學設備基準，由中央主管機關定之。直轄市或縣（市）主管機關亦得視實際需要，另定適用於該地方之基準，報中央主管機關核定
(D)國民小學及國民中學之教科圖書，由教育部審定，必要時得編定之。教科圖書審定委員會由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表等組成。教師代表不得少於三分之二；其組織由教育部定之

25(D).

80. 依性別平等教育法直轄市、縣（市）主管機關應設「性別平等教育委員會」，其任務為下列何者?
(A)協調及整合相關資源，協助並補助地方主管機關及所主管學校、社教機構落實性別平等教育之實施與發展
(B)規劃或辦理學生、教職員工及家長性別平等教育相關活動
(C)督導考核地方主管機關及所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實施
(D)研擬地方之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫

最頂 ▬

快捷工具

1-50

5.？

7.？

16.？

近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

Kirara⚡絶対諦めない剛剛做了阿摩測驗，考了100分