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阿摩:失敗是暫時的繞道,不是死胡同;是耽擱,不是毀滅!
85
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(1 分59 秒)
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科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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1(D).
4.下列有關訊息處理理論中「編碼」過程的陳述,何者錯誤?
(A)編碼是記憶術的一種策略
(B)編碼是一種將訊息意義化的過程
(C)編碼可將短期記憶轉化為長期記憶
(D)編碼是學生自行擬題、解題的過程
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2(C).
有疑問
15.課程設計時強調課程的政治性、社會性和意識型態的批判,以覺醒主體意識。此屬於下列何種課程取向?
(A)存在主義
(B)人本關懷
(C)概念重建
(D)行為主義
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3(D).
16.關於建構主義對於「認知」的看法,下列何者正確?
(A)認知是發現客觀的外在世界
(B)認知是被動接受外界傳來的資訊
(C)認知是認知者對外在客觀實在的觀照
(D)認知是認知者將外界現象意義化的歷程
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4(C).
29.「學生會依教師的期待參加社區服務」,此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類的哪一層次?
(A)注意
(B)接受
(C)反應
(D)評價
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5(A,D).
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42.張老師請同學討論:「如果知道其他同學受到霸凌,在自己也有可能受到威脅的情況下,是否應該主動告知師長?」同學充分討論各種情況,並仔細思考各種結果後,公開表達自己的想法與做法。此屬於價值澄清法中的哪一個階段?
(A)選擇
(B)珍視
(C)行動
(D)檢討
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6(A).
46.「學生能運用三原色調出中間色」的行為目標中,未使用下列何種要素?
(A)標準
(B)主體
(C)結果
(D)行為
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7(A).
47.下列有關建構主義教學觀點的敘述,何者正確?
(A)學生的社會互動可增進學習
(B)教師不必有教學計畫和準備
(C)教師的角色是知識的傳授者
(D)學習是刺激與反應之間的連結
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)-阿摩線上測驗
kabun剛剛做了阿摩測驗,考了85分