試卷測驗 - 109 年 - 109 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試_專門類科知能：音樂科#85609-阿摩線上測驗

阿摩：吃得苦中苦，方為人上人

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試卷測驗 - 109 年 - 109 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試_專門類科知能：音樂科#85609

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1(D).

16.以下關於教學評量之論述何者正確？
(A)「十二年國教課綱國民中小學素養導向標準本位評量計畫」宣導的評量工具以「評分規準」(rubrics)為主。
(B)藝術領域之評量不宜採用觀察法。
(C)為提升音樂教學評量的客觀性，評量宜以紙筆評量為主。
(D)五年級期末個別演唱評量對應的能力指標可能為 2-Ⅲ-6。

2(B).有疑問

17.「學生能應用媒體蒐集喜愛的音樂會資訊」，是《十二年國民基本教育課程綱要-藝術領域》中哪一項關鍵內涵？
(A)審美感知
(B)生活應用
(C)審美理解
(D)藝術參與

3(B).

18.下列有關國小直笛教學的敘述，何者為誤？
(A)圓滑奏與斷奏的運舌不同
(B)從中央 C 的 do, mi, sol 三個音開始學習
(C)主要包含運氣、運舌及運指三部分
(D)以腹式呼吸為主要運氣方式

4(C).有疑問

19.「評量無所不在，老師不需為評量而評量」，是屬於下列哪一項理論之內涵？
(A)完形理論
(B)課程統整理論
(C)多元智能理論
(D)皮亞傑建構主義學習理論

5(C).有疑問

20.知道高音直笛的吹奏技巧與步驟，應屬 Anderson and Krathwohl (2001)修訂布魯姆 (B. Bloom) 認知領域教學目標分類的哪個認知向度?
(A)事實知識
(B)概念知識
(C)程序知識
(D)後設認知知識

6(C).

21.「否定了以試唱讀譜中心的音樂教育，發展多層面的音樂教育，除唱歌以外，有器樂、創作、欣賞等活動，尤其重視音樂創造的經驗。」試問為下列何者教育家帶起此風潮？
(A)袁德( JÖde.F)
(B)寇恩（Kuhn.W)
(C)達克羅士（Jaques-Dalcroze)
(D)杜威(Dewey,John)

7(B).

22.下列關於音樂教學評量的敘述，何者為誤？
(A)具體目標與評量應互為指標
(B)音樂教學多元評量以總結性評量為主，特別是期末的紙筆測驗
(C)專家共識評量是用於評定學生的音樂創造能力
(D)當學生在音準的學習上遇到困難時，教師可參考診斷性評量的結果

8(D).有疑問

23.藝術的本質是多學科(multidisciplinary)的，好比學生想要學習芭蕾，他也必須學習音樂、編舞、服裝的基本原理，甚至著手設計等；試問，音樂在此學習中，是下列哪一項統整課程模式?
(A)複科統整課程模式
(B)跨科統整課程模式
(C)多科統整課程模式
(D)科際統整課程模式

9(B).有疑問

24.下列有關柯大宜教學法的敘述，何者為誤？
(A)採用手號與節奏唱名
(B)歌唱是最自然的樂器，並以樂器伴奏穩定音準
(C)音樂教育應及早開始
(D)重視民謠與民歌

10(C).

25.關於戈登(E. Gordon)的音樂學習理論，下列敘述何者正確?
(A)以律動為主要教學方法
(B)內容學習次序包含和聲型與節奏型兩種基本的基本語法
(C)技巧學習次序中包含了分辨學習(discrimination)和推衍學習(inference)
(D)分辨學習可細分成概括(generalization)、創作與即興(creativity/improvisation)、認識樂理(theatrical understanding) 三個階段

11(D).

26.下列有關國小合唱教學實務，何者為非？
(A)團員聲部分配原則為同一音域中音色的一致性
(B)選曲時盡量以聲部分為 SA 或 SSA 為宜
(C)擴展兒童頭腔的聲音為主要任務
(D)大小聲與速度變化為國小合唱教學重點

12(B).有疑問

27.下列何為《十二年國民基本教育課程綱要-藝術領域》「核心素養」之敘述？
(A)培育學生具備藝術涵養與美感素養，以及面對未來、開展不同生涯所需終身學習的素養。
(B)強調藝術學習不以知識及技能為限，而應關注藝術學習與生活、文化的結合，透過表現、鑑賞與實踐，彰顯學習者的全人發展。
(C)藝術源於生活，應用於生活，是人類文化的累積，更是陶育美感素養及實施全人教育的主要途徑。
(D)學生能運用感官、知覺和情感，透過實作、實地參訪學習、參與操作、提升自主學習與探索能力，以辨識藝術的特質與意義，了解藝術與生活、社會、時代、文化、國家與族群的相關議題。 .

13(A).有疑問

28.下列與《茉莉花》有關的音樂概念教學，何者為誤？
(A)被威爾第寫入歌劇《杜蘭朵公主》中
(B)五聲徵調式
(C)為中國流傳的民間小調，因此有數個版本
(D)在日本也廣為傳唱

14(B).有疑問

29.下列何者是柯大宜教學法中最後實施的項目？
(A)歌唱遊戲
(B)音樂記譜讀寫
(C)肢體律動
(D)節奏模仿

15(C).有疑問

30.用英式高音直笛吹奏 G 大調音階，過程中不會用到哪一個指法?
(A)0123
(B)Ø1235
(C)Ø12346
(D)2

16(B).有疑問

31.關於樂曲《波斯市場》之敘述，何者正確?
(A)作曲家為德國作曲家科特比
(B)全曲分為很多段落，但由駱駝商隊段落開始與結束全曲
(C)男聲合唱代表酋長行列
(D)公主段落由小提琴獨奏代表公主，之後加入整個弦樂團齊奏

17(C).有疑問

32.以下關於民謠的調式敘述，何者正確?
(A)《望春風》徵調式
(B)《丟丟銅》羽調式
(C)《數蛤蟆》商調式
(D)《虹彩妹妹》宮調式

18(A).有疑問

33.有關本譜例之敘述何者為非？
(A)原為芭蕾舞劇，之後原作者從中挑出 10 首樂曲編為舞蹈組曲
(B)本曲為其中的《花之圓舞曲》
(C)《糖梅仙子之舞》中由鋼片琴奏出溫柔的旋律
(D)長笛吹出的飛舞般尖銳的旋律可見於《中國之舞》

19(D).

34.有關我國音樂課程標準及綱要之敘述何者為是？
(A)民國 82 年音樂課程標準之教材綱要包括音樂知識
(B)《十二年國教藝術領綱》學習表現的第一碼是數字；學習內容的第一碼是字母。
(C)在藝術與人文學習領域九七微調課程綱要中，分段能力指標 2-2-6 適用於國小五年級音樂欣賞相關之學習目標。
(D)國小階段的核心素養，中間碼的代號為 J，如：藝-「J」-A1

20(A).

35.強調律動教學的「螺旋式」體系，即由「聽→動→感受→感覺→分析→讀→寫→即興→表演」的教學；試問是何種教學法特點？
(A)達克羅茲教學法
(B)奧福教學法
(C)柯大宜教學法
(D)鈴木教學法

21(B).

36.下列何者是奧福教學法的教育理念？
(A)強調律動教學、音感訓練、即興創作
(B)以本國童謠、民謠作為兒童音樂教育的基礎
(C)使用固定節奏名
(D)重視個別樂器學習

22(C).有疑問

37.鄧雨賢的名曲《四季紅》是屬於哪一種調式？
(A)宮調式
(B)商調式
(C)徵調式
(D)羽調式

23(B).有疑問

38.下列何者為銅管五重奏的編制？
(A)小號、短號、法國號、長號、低音號
(B)小號、小號、法國號、長號、低音號
(C)小號、法國號、長號、低音號、蘇沙號
(D)小號、小號、法國號、長號、上低音號

24(C).有疑問

39.下列名詞與其他屬性不同？
(A)Maestoso
(B)Amoroso
(C)Monody
(D)Mestoso

25(D).

40.以大音階所建構的七和弦中，下列何者無法出現？
(A)大七和弦
(B)小七和弦
(C)屬七和弦
(D)減七和弦

26(D).

41.下列有關浪漫樂派的敘述，何者為誤？
(A)後浪漫主義的作曲家有馬勒、拉赫瑪尼諾夫、艾爾加等人
(B)國民樂派的作曲家有柴可夫斯基、德弗札克、西貝流士等人
(C)白遼士《幻想交響曲》採用的「固定樂念」，被認為是華格納「主導動機」的先驅
(D)多尼才悌歌劇《威廉泰爾》中〈威廉泰爾序曲〉及〈瑞士士兵進行曲〉經常被單獨演出

27(D).

42.下列何者非北管樂器？
(A)三絃
(B)蕭
(C)楊琴
(D)琵琶

28(D).

43.今年(2020 年)為貝多芬 250 年誕辰，請問以下有關他的敘述何者為非?
(A)耳疾造成他創作第一期和第二期的分野
(B)創作的三十二首鋼琴奏鳴曲又被稱為鋼琴的「新約聖經」
(C)善用短小動機創作，逐步構成主題與段落
(D)奠定交響曲的曲式，對後世的創作者影響深遠

29(D).

44.品華演奏一首 3/4 拍子、共 120 小節的樂曲，演奏兩次的時間是 8 分鐘，請問她演奏的速度為何?
(A)
(B)
(C)
(D)

30(C).有疑問

45.七聲音階徵調式等同於哪一個調會調式？
(A)Dorian
(B)Hypomixolydian
(C)Ionian
(D)Lydian

31(B).

46.在國樂團的音樂會時，下列哪一項西洋樂器最常出現在舞臺上共同演出？
(A)小提琴
(B)大提琴
(C)長笛
(D)單簧管

32(A).有疑問

47.下列連篇藝術歌曲與作曲家的配對，何者正確?
(A)貝多芬《致遠方的愛人》
(B)布拉姆斯《詩人之戀》
(C)舒曼《美麗的磨坊少女》
(D)舒伯特《女人的愛與生命》

33(D).有疑問

48.B b大調的曲調，若給 E b調豎笛吹奏，應移為何調？
(A)D b大調
(B)D 大調
(C)G b大調
(D)G 大調

34(A).有疑問

49.下列作曲家與作品的敘述，何者為誤？
(A)馬水龍《楓橋夜泊》
(B)呂泉生《搖嬰仔歌》
(C)江文也《孔廟大成樂章》
(D)李抱忱《你儂我儂》

35(C).有疑問

50.在四部和聲寫作中，如出現主和絃第二轉位、其後並銜接至屬七和絃原位時，該主和絃需重複何音？
(A) 根音
(B) 三音
(C) 五音
(D) 導音

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