教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：相信是成功的開始，堅持是成功的終點。

80分

(39 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

1(C).

10. 資源班教師教導學習功能無受損學生在考試前整理自己常犯的錯誤並列出可能解決方法，考試時要分配考試作答的時間和順序等技巧。請問這屬於特需課程學習策略的哪一個向度？
(A)提升認知學習
(B)提升動機與態度
(C)發展後設認知策略
(D)運用環境與學習工具。

2(C).

83. 小欣是合併有癲癇的身體病弱學生，當其癲癇發作或剛發作完畢時，以下哪些是教師處理的正確作法？（甲）移開週遭擺設，避免小欣受傷（乙）為了怕小欣咬到舌頭，將毛巾塞到嘴巴中（丙）將小欣的姿勢從仰臥改成側臥姿勢，或將頭側一邊（丁）趕緊讓小欣使用抗癲癇藥物(戊)觀察發作持續時間，若超過 5 分鐘的癲癇就需要緊急醫療處理
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲丙戊
(D)丙丁戊

3(D).

25. 校內特教班及資源班應依學生的個別需求，彈性調整課程及學習時數，且須經下列何種單位審議通過？
(A)特殊教育學生鑑定及就學輔導會
(B)期初個別化教育計畫會議
(C)課程發展委員會
(D)特殊教育推行委員會

4(A).

12.特教教師在學校三級預防機制中之「初級預防」可做些什麼事？
(A)於重要集會中增能教師
(B)請導師填觀察量表
(C)入班觀察
(D)入班宣導

5(A).

22. 在每次午餐時間，透過學生想要吃的動機，藉此讓孩子有動機向特教老師表達，得到他想吃的食物而獲得滿足，進而幫助學生發展出與人社會互動的能力，此種方式稱為？
(A) 環境教學法
(B) 隨機教學法
(C) 分立訓練
(D) 核心反應訓練

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5.X

教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了80分