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阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥
60分
(42 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).
X


45.依「國民教育法」規定，資賦優異的國民小學學生，得縮短其修業年限，但以幾年為限？
(A)半年
(B)一年
(C)一年半
(D)二年。



2(C).
X


48.由兩位以上的教師，透過彼此觀察、分析、評鑑教學活動，改進既有的教學問題，並學習新的教學方法，稱為：
(A)自我視導
(B)同僚視導
(C)合作型視導
(D)發展視導。



3(C).
X


41. 依據克伯屈的同時學習原則，學習結果可分為主學習、副學習和輔學習三種，所謂的輔學習是屬於那一層面的學習？
(A)知識
(B)情意
(C)技能
(D)生理。



4(C).
X


49.下列何者的敘述正確？
(A)課程統整是一種動態的過程，分與合依據實際的需要而自然發展靈活變化，並不一定要依循固定不變的模式
(B)課程統整將學生整體的學習經驗切割得過度破碎而無意義
(C)課程統整就是跨科統整
(D)統整課程的問題在於課程結構僵化無法適應社會變遷。



5(C).

78.認知學習理論對學習定義與意涵及行為學派有所差別，下列何者敘述為認知學習理論的主張？
(A)教師可以透過獎懲方式改變學生的學習行為
(B)運用連續漸進法可以塑造學生的良好行為
(C)學習是個體內在知識狀況的改變
(D)個體的自發反應可以因為強化而保留



6(C).
X


非均衡系統混沌理論具有多種特性，下列何者不包括在內？
(A)耗散結構
(B)線性對稱
(C)蝴蝶效應
(D)奇特吸引子



7(C).
X


27.盧梭(Jean Jacques Rousseau)關於兒童中心教育和回歸到自然之經驗學習的主張等，常為20世紀的教育者引用來推動所謂兒童本位、開放、進步的教育等。這種「引用」是屬於那一種教育哲學的取向？
(A)歷史主義(historicism)
(B)格言主義(aphorism)
(C)化約主義(reductionism)
(D)虛幻主義(illusionism)。



8(C).

28.李老師認為教育跟灌輸兩者是不相容的，因此在教學中總是盡量避免說服、宣傳、威迫等，可見李老師是從那一種規準(criteria)來區別教育與灌輸的不同？
(A)目的規準
(B)內容規準
(C)方法規準
(D)結果規準。



9(C).
X


26.《97 年國民中小學九年一貫課程綱要》於重大議題中新增哪項議題？
(A)海洋教育
(B)山岳教育
(C)品德教育
(D)多元文化教育



10(C).
X


6.下列何者是馬斯洛人本心理學的主要教育內涵？
(A)學生具有學習的潛能
(B)教師的任務在指導學生學習知識
(C)教育必能促使兒童心智成長
(D)學習是外鑠的。



11(C).
X


31.此波以「鬆綁」為主軸的教育改革，其主要是符應下列何種策略來進行改進？
(A)學校本位管理
(B)全面品質管理
(C)目標管理
(D)民營管理



12(C).

34.現代化的主要特徵是：
(A)社會安定與文化創新
(B)科技進步與文化創新
(C)科技進步與經濟繁榮
(D)經濟繁榮與社會安定



13(C).
X


何謂學校行政三聯制？
(A)計畫、執行、考核
(B)校長、主任、組長
(C)教務、訓導、總務
(D)領導、溝通、決策。



14(C).

61. 那一本書係西洋上古史裡最早且有系統論述教育的專著？
(A) 理想國（Republic）
(B) 政治學（Politics）
(C) 辯學通論（Institutes of Oratory）
(D) 雄辯家（de Oratore）



15(C).

64.子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」此一教育原理與下列何種教育主張較為接近？
(A) 經驗的重要性
(B) 環境的重要性
(C) 社會學習的重要性
(D) 學習動機的重要性



16(C).

王老師想要了解學校中五年級甲、乙、丙三班學生的數學段考成績有無差別，他應該使用何種統計方法加以考驗?
(A)卡方考驗
(B) t考驗
(C)變異數分析
(D)多變量分析



17(C).

11. 國小一年級測驗卷上的配合題，考的是學生的什麼記憶？
(A)情節
(B)程序
(C)再認
(D)序列。



18(C).

1、 國小兒童已經可以理解可逆性的道理，能理解守恒的道理，具有保留觀念，此時期是屬於皮亞傑認知發展的哪一階段？
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期



19(C).

中華民族思想家朱熹認為教育目的在於教人「明五倫」，而企達此目的，其方法在於：
(A)博學、審問、慎思、明辨、遊戲
(B)博學、審問、慎思、篤行、服從
(C)博學、審問、慎思、明辨、篤行
(D)博學、慎思、明辨、篤行、旅遊



20(C).

有關認知型態的概念，下列何者為真？
(A)場地依賴的人能夠根據所屬的情境分辨自己，忽視客觀的觀點
(B)場地獨立的人比較能夠遵守學校的規範，所以表現會比場地依賴的好
(C)教師需要幫助場地依賴的學生找到問題的關鍵點及問題解決的方法
(D)教師需要幫助場地依賴的學生看到自己的行為是怎樣的影響團體



21(C).

人類大腦研究有助於協助教育工作者營造豐富的教室環境，以及設計吸引孩子的活動。以下關於腦部各區域負責功能的敘述，何者錯誤？
(A)額葉負責計畫、推理和情緒表達
(B)小腦負責動作和運動技巧
(C)頂葉負責聽覺的傳達過程，以及學習、記憶和情緒
(D)枕葉負責視覺處理



22(C).

50.諮商師認為沒有所謂的真理，所謂的真實是個人對世界的主觀想法，請問他可能是何種學派的治 療師？
(A)存在主義
(B)現實主義
(C)敘事治療
(D)完形主義



23(C).

46.周老師發現小明的違規行為時，並不直接施以懲罰，而是要求他提出並執行改善計畫，學習為自己的行為負責。此作法較屬於下列 何種原理的應用？
(A)系統減敏
(B)果斷訓練
(C)現實治療
(D)團體動力



24(C).

17. 對於「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中對於教師專業發展的 規定，下列敘述何者錯誤？
(A)教師應多充實多元文化與特殊教育之基本知能
(B)原住民教育師資應修習原住民族教育文化課程
(C)校長與每位教師每學年應公開觀課二次
(D)各該主管機關應從寬編列經費預算，支持教師進行專業發展



25(C).

90.在學校中常見到「無障礙坡道」，依規定：坡道每一高差多少公分應設一個長度至少 150 公分的中間 平台?
(A)45 公分
(B)60 公分
(C)75 公分
(D)90 公分



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