【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。 前往查看
阿摩：優良的傳統可以繼承，但是卓越的成就要自己創造
96分
(2 分38 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(126~150)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(A).

37.艾爾肯(D.Elkind)認為青少年的自我中心(adolescentegocentrism)常出現下列何種特徵？
(A)個人神化(personalfable)、想像觀眾(imaginaryaudience)
(B)理想自我(idealisticself)、想像觀眾(imaginaryaudience)
(C)後天的假說(nurtureassumption)、想像觀眾(imaginaryaudience)
(D)隱含的性格(implicitpersonality)、理想自我(idealisticself)



2(D).

59.心理社會發展論提及青少年時期的發展危機為：
(A)自主行動對羞怯懷疑
(B)友愛親密對孤癖疏離
(C)勤奮進取對自貶自卑
(D)自我統合對角色混亂



3(C).

就讀國二的馨芳，受到廣告的影響，喜歡用手機與同學聊天，下列何者理論較能解釋此種現象？
(A)巴夫絡夫的古典制約學習
(B)史金納的操作制約學習
(C)班都拉的社會學習
(D)布魯納的發現學習



4(B).

36.根據研究，國內青少年的道德發展多處於「好孩子」的階段，以成人讚賞與否為判斷標準，請問這是屬於柯伯格(L.KohlBerg)道德發展中的哪一階段？
(A)遵守法規　　
(B)尋求認可　　
(C)相對功利　　
(D)避罰服從　　



5(B).

50.依據Erikson的發展理論，青年期學生應處於哪一發展階段？
(A)勤奮進取與自卑自貶
(B)自我統合與角色混淆
(C)自動自發對退縮內疚
(D)活潑自動對羞愧懷疑



6(C).

大興在校經常主導指導低成就同學功課，對班上事務也非常熱心，獲師長同儕高度肯定他。依郭爾保(L. Kohlberg)的道德發展理論，大興最可能處於哪一階段？
(A)法治觀念
(B)相對功利
(C)尋求認可
(D)避罰服從



7(B).

我國「兒童及少年福利與權益保障法」中規定「少年」適用對象年齡層？
(A) 15至20歲　　
(B) 12歲至18歲　　
(C) 12至24歲　　
(D) 12至20歲　　



8(C).

法律方面, 青少年的定義為何?
(A) 十一歲到十四歲
(B) 十三歲到二十歲
(C)十二歲至未滿十八歲
(D) 在學期間。



9(B).

連老師問國二的梅芬為何信奉某一宗教？梅芬回答說：「我的父母是該教的教徒， 所以我也是該教的教徒。」試問梅芬對宗教理念的統合狀態(identity status)屬於下列 何者？
(A)迷失型統合
(B)早閉型統合
(C)未定型統合
(D)定向型統合



10(D).

國二的小典常觀看電視暴力節目，不知不覺模仿電視中的攻擊性行為。小典的攻擊行為可以由下列哪一個理論來解釋？
(A)行為論
(B)心理分析論
(C)認知發展論
(D)社會學習論



11(C).

有一些學生在得知數學考試成績不佳後，聚在一起討論原因。下列哪一種說法屬於外在歸因？
(A)我對數學感覺厭煩
(B)我的數學基礎不好
(C)我的數學考試運氣不好
(D)我是笨蛋，所以才會考那麼爛



12(A).

28. 根據我國現行的〈性別平等教育法〉，教師知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，應向學校及當地直轄市、縣(市)主管機關通報，至遲不得超過多久？
(A)24小時內
(B)48小時內
(C)72小時內
(D)96小時內



13(C).

14. 如果想去除青少年的自我中心思考，可以透過培養下列何種能力來達成？
(A)創意思考能力　　
(B) 歸納能力　　
(C)角色取替能力　　
(D)問題解決能力



14(A).
X


6. 八年級某班學生發生集體虐待流浪狗、捉弄烏龜等類似行為。下列哪一項輔導策略 最不適用？
(A)教師帶領全班討論生命議題
(B)全班進行愛校服務打掃校園
(C)將學生分組進行道德推理的討論
(D)全班討論班規中納入愛護動物的規定



15(C).

8. 高一的小剛喜歡收養流浪狗、幫助班上弱勢的同學，並利用假日到家庭扶助中心當義工。根據賀倫德(J. Holland)生涯類型論，小剛較屬於下列哪一種類型？
(A)研究型
(B)實際型
(C)社會型
(D)傳統型



16(B).

25-26為題組 閱讀下文後，回答25-26題。 育誠的功課一直不理想，蘇老師多次的輔導後，發現育誠雖然答應要花時間在課業上，可是回家後都沒有讀書。
【題組】 25.蘇老師說：「育誠，你雖然答應我要用功讀書，可是好像並沒有真正做到。」蘇老師使用下列哪一種輔導技巧？
(A)解釋
(B)面質
(C)立即性
(D)同理心



17(C).

14.小明騎摩托車載發高燒的爸爸去醫院就醫，途中看左右兩邊都無來車就闖了紅燈， 結果被警察攔下開單。處於柯柏格(L. Kohlberg)「順從法規與秩序取向」的好友小華， 會如何解釋小明的闖紅燈行為？
(A)照顧好爸爸的健康比什麼都重要
(B)闖紅燈並不一定會被開罰單，小明是比較倒楣
(C)闖紅燈違反交通管理處罰條例，小明不該闖紅燈
(D)雖然爸爸身體不舒服，但闖紅燈是壞小孩才會做的事



18(B).

4. 題組型: 閱讀下文後，回答 4-5 美華常有遲交作業的習慣，李老師多次的輔導後，發現美華雖然答應要改變這個習慣， 可是經過老師幾星期觀察仍然沒有改善。 李老師說：「美華，你雖然答應我要準時交作業，可是好像並沒有真正做到。」李老 師使用下列哪一種輔導技巧？
(A)解釋
(B)面質
(C)立即性
(D)同理心



19(C).

12.下列何者為非因應壓力最佳的態度：
(A)善於利用壓力自我成長
(B)增強自己的能力
(C)希望壓力自動消失
(D)對壓力容忍度增加



20(B).

22. 陳老師在教學中，常教導學生將課本所學的概念，組織成樹狀圖以幫助學習。請問，陳老師的這種作法最有可能應用下列哪一種學習理論？
(A)行為學派學習理論
(B)訊息處理學習理論
(C)社會學習理論
(D)人文學派學習理論



21(D).

25. 江老師擔任八年級的補救教學工作，該班雖然只有 8 位學生，但是每位學生的程度參差不齊，學習意願不高，且缺乏現成教材。面對此一教學現況，江老師應優先考慮下列何者？
(A)強調學科知識的吸收
(B)重視科技媒材的應用
(C)強調社會問題的反思
(D)呼應學生的個別差異



22(A).

58. 主張人性本善的是哪些人？
(A)孟子與盧梭(J. J. Rousseau)
(B)荀子與耶穌(Jesus)
(C)告子與康德(I. Kant)
(D)揚雄與亞里士多德(Aristotle)



23(B).

4.九年級的阿明罹患憂鬱症已有兩年，最近一星期開始跟身邊的好友阿華吐露人生失去意義的言論，也將最喜歡的書籍送給阿華。下列何者不是阿華有效協助阿明的做法？
(A)陪伴阿明尋求學校輔導教師的協助
(B)告訴阿明不要想太多，把目光放在未來
(C)傾聽阿明的憂鬱心情，並給予情緒支持
(D)告知導師阿明的近況，尋求導師的協助



24(B).

27-28 為題組 
閱讀下文後，回答 27-28 題。 
        七年級的小華每天騎腳踏車上下學，某天早上比較晚出門，於是飆車趕去上學， 在一個十字路口，他左右張望沒有看到警察，就騎車闖紅燈。

【題組】28.小華覺得自己騎車技術很好且反應快速，絕對不會發生意外。根據艾爾肯(D. Elkind)的理論，小華可能具有下列哪一種傾向？
(A)理想主義
(B)個人神話
(C)心口不一
(D)想像觀眾



25(C).

14.下列哪一個描述符合特質論(trait-factor approach)的生涯發展觀點？
(A)只要我想要當個好工程師，不論我原先是個怎樣的人，動機會決定一切
(B)工程師有很多種可能，不論哪一種人，只要夠努力都會是個好工程師
(C)要當好工程師一定要有某些特質，人格測驗結果發現我的特質適合當個稱職的工程師
(D)工程師有很多種，不論我的特質是否適合，工作磨練會讓我成為一個好工程師



最頂 ▬
快捷工具

【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(126~150)-阿摩線上測驗

SzYau Ho剛剛做了阿摩測驗，考了96分