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阿摩：積少成多，積沙成塔
100分
(38 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機
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1(B).

29. 有關「特殊教育法施行細則」相關內容，以下說明何者錯誤？
(A)集中式特殊教育 班，指學生全部時間於特殊教育班接受特殊教育及相關服務；其經課程設計，部分學 科（領域）得實施跨班教學
(B)特殊教育方案，學校應運用團隊合作方式，整合相關 資源，針對身心障礙學生個別特性及需求，訂定個別化支持計畫。相關方案訂定可不 邀請家長與學生，主要以特殊教育相關人員參與為主
(C)特殊教育相關人員，包括 各教育階段學校普通班教師、行政人員、特殊教育相關專業人員、教師助理員及特教 學生助理人員
(D)個別化教育計畫內容包含具情緒與行為問題學生所需之行為功能 介入方案及行政支援。



2(B).

35.如果幼兒畫圖時圖畫紙會滑走，教師改成將圖畫紙粘在桌面上，，是屬於下列哪一種支持？
(A)成人支持
(B)素材的調整
(C)幼兒喜好的運用
(D)活動簡化



3(D).

52. FM 調頻系統是聽覺障礙幼兒常使用的學習輔具，關於 FM 調頻系統的功能，下列何者最不適切？
(A)提升訊噪比
(B)克服距離限制
(C)減輕噪音干擾
(D)增強教室迴響



4(C).

30. 老師想使用自然情境教學法（Milieu Teaching）之環境安排策略來促進小志的語言溝通， 下列何者符合？
(A) 讓小志用圖卡表達他要選擇的角落
(B) 給小志矮凳拿高櫃上面他需要的積木
(C) 老師在帶小志去廁所時，穿錯他的鞋子，但卻穿不進去
(D) 給小志自己獨立排隊取餐的機會



5(A).

11. 資源班教師進入普通班觀察小明在數學課的行為，小明知道資源班教師是來觀察他的表現，那一節課他沒有出現任何 行為問題。請問這在描述甚麼現象呢？
(A)反應性(Reactivity)
(B)觀察者飄移(Observer drift)
(C)行為的複雜性(Behavior complexity)
(D)觀察者期望效應(Expectancy)。 



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教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了100分