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阿摩:黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲
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(2 分3 秒)
模式:循序漸進模式
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1(A).有疑問

17.下列何者較符合古典制約的學習情境?
(A)小平一想到王老師罵人很兇的樣子,就很害怕上學
(B)因為小平打弟弟,所以爸爸處罰他一個星期內都不准出去玩
(C)小平幫媽媽擦桌子、倒垃圾,媽媽獎勵他就帶他去兒童樂園玩
(D)小平很認真地完成爸爸交代的事情,於是爸爸讓他不用做他討厭的掃地工作


2(A).

8.王老師分別問四位幼兒:「花盆可以用來做什麼?」 小美說:「可以拿來種蘭花、當馬桶、當大鼓打和當船坐。」 小民說:「可以拿來種玫瑰花、蘭花、仙人掌、豆子、菊花。」 小文說:「可以拿來種菊花,還可以裝上燈泡變成霓虹燈花盆。」 小華說:「可以拿來種彩色的玫瑰花、種像蝴蝶一樣漂亮的蘭花。」 以創造力而言,上述哪位幼兒表現出較高的變通性?
(A)小美
(B)小民
(C)小文
(D)小華


3(B).

23.小欣老師觀察到班上的幼兒會選擇自己偏好的顏色、音樂,甚至會欣賞討論圖畫書中 的插畫或故事,並會用語言或非語言表達出對作品的感受,老師觀察到的幼兒表現 較符應《幼兒園教保活動課程大綱》中哪一項素養?
(A)探索與覺察
(B)回應與賞析
(C)協商與調整
(D)表現與創作


4(B).
X


閱讀下文後,回答 16-20 題。 
       為求便捷,生活中我們常使用簡稱,例如將「故宮博物院」簡稱為「故宮」,減省 三個字,對於理解並沒有影響。然而,若乍聽「永豆」,我們真能馬上理解嗎? 
       「永豆」是從「永和豆漿」一詞中分別擷取一個字組合而成,若沒有先備知識的人, 就會被這樣的簡稱拒於門外。語言是溝通的工具,能用相同語言溝通的一群人就自然 形成一個族群。跟我用同樣語言的人是我群,語言與我群不同,無法和我們溝通的人就 形成了他群,語言因此像是一把兩面刃。你想,我只用了一個詞語,你就得到了完整 句子的解讀,就如在我群中,只要聽到「穩交」就可以理解為「穩定交往」、「美沙」是 「美食沙漠」,而他群則無法理解。能聽懂的你,當然跟我是一國的。
     流行語詞會隨著時代更迭,例如 90 年代的「LKK」這個詞語,現在年輕人已然不再 慣用;而對年長者說出「限動」,對方可能也會一頭霧水。能夠使用當今的流行語,儼然 就是引領潮流的人,因此網路上人們趨之若鶩,樂於成為創造新語詞的始作俑者,成為 特定團體的流行指標。 
     語言文字是隨時代澱積而成,除了溝通外,也反映了一定的文化內涵,若簡省過度, 成為斷簡殘編,變成只有少部分人才能破譯的摩斯密碼,就失去了語言文字的意義。

【題組】17.作者不希望語言文字變成「摩斯密碼」的原因為何?
(A)需學習文言文才能領會
(B)過度簡稱造成思考怠惰
(C)只有少部分人能夠解讀
(D)理解過程需要反覆解碼


5(C).有疑問

28.教保服務人員受幼兒之父母、監護人或實際照顧幼兒之人委託協助幼兒用藥時,下列作法何者是比較適當的?
(A)幫發燒的幼兒塞塞劑時,一定要依照藥袋之記載確實執行
(B)協助幼兒服用成藥時,須仔細檢查藥品的保存期限以及使用劑量
(C)協助幼兒用藥時,須確實核對藥品、藥袋之記載,依所載方式用藥
(D)僅限於公立醫療機構所開立之藥品,才能協助幼兒用藥。 


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池剛剛做了阿摩測驗,考了80分