試卷測驗 - 105 年 - 105年文華高中教甄輔導試卷﹝105年度#51594-阿摩線上測驗

阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。

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試卷測驗 - 105 年 - 105年文華高中教甄輔導試卷﹝105年度#51594

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1(A).

1、 Beck 對於認知三角的觀點：他認為憂鬱症的患者，會以認知三角和錯誤的邏輯而對事情有負向的觀點。所謂認知三角是對什麼的認知?
(A) 自己、世界及未來
(B) 自己、現在及過去
(C) 自己、他人及世界
(D) 過去、現在及未來

2(B).

2、一位因親子關係來晤談的當事人說：「我只是開玩笑跟媽媽說我段考全校最後一名，想試探一下媽媽的反應，她竟然一氣之下離家出走…」輔導老師若要做情感反映，下列哪一句是運用「情感反映」的技巧？
(A) 以後，當你想試探媽媽的時候，你會怎麼做？
(B) 聽起來你很訝異媽媽的反應，竟然是離家出走？
(C) 你為了試探媽媽，而跟她開玩笑說你最後一名？
(D) 你對你媽媽的反應，感覺如何？

3(C).

3、輔導老師使用職業興趣組合卡協助學生探索職業興趣時，在請學生將卡片依喜歡、不喜歡、不知道及選出六個最喜歡的職業卡片之過程中，哪一個部分最能反映出學生個人內心的衝突？
(A) 喜歡
(B) 不喜歡
(C) 不知道
(D) 六個最喜歡的職業卡片

4(D).

4、

(A) A
(B) B
(C) C
(D) D

5(D).

5、依「學生輔導法第 6 條規定」，為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施，以上輔導內容屬於三級輔導之何種層級？
(A) 處遇性輔導
(B) 介入性輔導
(C) 初級輔導
(D) 發展性輔導

6(B).

6、有關校園性侵害性騷擾事件的處理原則，下列何者錯誤？
(A) 學生Ａ女被另一名學生Ｂ男追求，Ｂ男用盡各種方式，例如電話、fb 攻勢、站崗等，仍遭Ａ女拒絕，但Ｂ男繼續死纏爛打，造成Ａ女的困擾，知悉此事之教師應以疑似性騷擾案通報學務處。
(B) 學生在補習班被他校學生性騷擾，因發生地在校外而非校園內，所以學校無法進行調查，應直接交由司法單位調查。
(C) 校園性侵害性騷擾或性霸凌事件是指事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。
(D) 本校如果發生校園性侵害性騷擾或性霸凌事件，知悉之教育人員應於24小時內通報。

7(D).

7、在晤談過程中，個案不斷幽默的分享好友的狀況，而不願談自己的問題，根據完形治療理論的看法，這是屬於哪一種類型的抗拒接觸現象？
(A) 內攝
(B) 融合
(C) 投射
(D) 解離

8(B).

8、根據學生輔導法施行細則第10條，針對學生的輔導資料，應保存幾年？
(A) 畢業或離校後三年
(B) 畢業或離校後十年
(C) 畢業或離校後十五年
(D) 永久保存

9(C).

9、關於「面質」技術的使用，何者錯誤？
(A) 使用具體的語言，指出個案歪曲、逃避、矛盾之處，加以質疑或澄清
(B) 採取同理心的態度
(C) 適用於個案處於極度混亂、迷惑、不穩定時
(D) 使用緩和而有彈性的語氣

10(D).

10、下列對於Holland興趣量表的敘述，何者錯誤？
(A) 最高分的前三碼為興趣代碼
(B) 一致性指的是判斷興趣類型間的穩定度
(C) 區分性指的是類型間分數高低差距的區別情形
(D) 適配性指的是興趣類型及環境特性的適配程度

11(D).

11、下列哪一項不是後現代思維對諮商與治療之影響？
(A) 人必須經由自我的創造與環境的互動才能建構真實的主體經驗
(B) 焦點治療與敘事治療的發展與運用
(C) 心理健康教育環境的重視
(D) 從人的行為尋找出「因-果」的直線關係就能找到因應之道

12(B).

12、網路沉迷問題已是現代輔導與諮商中重要議題，當學生出現網路使用行為的衝動與渴望難以自拔，是指出現下列哪一項現象？
(A) 強迫性
(B) 耐受度
(C) 戒斷現象
(D) 空窗現象

13(C).

13、多元模式治療Lazarus所提出的BASIC I.D.，下列哪一項不是這七個模組之一？
(A) 藥物與生物功能
(B) 情感反應
(C) 記憶
(D) 人際關係

14(D).

14、對於多元入學制度，下列敘述何者錯誤？
(A) 指定科目考試滿分以 100 分計算，答錯不倒扣。
(B) 考試分發校系檢定項目採用指定科目成績的頂、前、均、後、底標。
(C) 學測不分類組考五科，分別為國、英、數、自、社。
(D) 繁星推薦採用在校成績

15(B).

15、輔導教師發現自己對當事人好像有反移情現象存在，這時候輔導教師應該以下列何者處理之？
(A) 自我揭露
(B) 轉介
(C) 面質
(D) 立即性

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mintoreo剛剛做了阿摩測驗，考了80分