今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(A).

5有關自閉症幼兒的特質，下列敘述何者錯誤？
(A)通常具備基本的共享式注意力
(B)具有顯著社會互動及溝通困難
(C)表現出固定而有限的行為模式
(D)與注意力缺陷過動症可能會有共病現象

2(A).

8有關蒙特梭利教學(Montessori Method)的敘述，下列何者正確？
甲、其主張 0 至 6 歲的幼兒心智乃屬於「吸收性心智」
乙、將教師比喻為人的頭部，頭是一切中樞神經的所在
丙、透過環境與教具做有效的結合，教具的性質要孤立化，要有自我糾正的功能丁、在義大利羅馬成立的「兒童之家」，是針對精神失常和學習障礙的孩子
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

3(D).

17為了讓幼兒學習穿脫衣服的生活自理能力，文華老師分析班級幼兒學習穿脫衣服的動作，決定了起點行為與終點行為後，開始規劃一連串的練習活動，逐步讓幼兒學會這項能力。請問文華老師採用了下列哪一種教學法？
(A)問題教學法
(B)角色扮演教學法
(C)探索式教學法
(D)精熟教學法

4(D).

20小雲在音樂創作活動中，用低沉的聲音唱著大象的歌，說自己是大象爸爸，並用踏腳的方式發出咚咚的聲音，用力且快步地表現大象出去玩的樣子，又用小力且慢慢地踏步，發出輕輕的喘氣聲，表現出大象累了想睡了的樣子，請問小雲在「能透過音樂進行想像創作」的評量指標中，達到以下哪一個等級？
(A)隨意或模仿他人的音樂表現方式
(B)能運用一種音樂表現方式及一種音樂元素來創作，創作時有自己的想法
(C)能運用多種音樂表現方式及一種音樂元素來創作，創作時有自己的想法
(D)能運用多種音樂表現方式及三種音樂元素來創作，創作時有自己的想法

5(A).

22在行為功能介入中，增強、忽略、消弱、代幣系統、過度矯正等策略，都屬於何種層面的行為介入策略？
(A)後果處理策略
(B)行為教導策略
(C)前事控制策略
(D)生態環境改善策略

6(D).

24有關學前特教巡迴輔導的敘述，下列何者正確？
(A)應採抽離教學為主要方式
(B)巡迴輔導是直接服務幼兒，間接服務班級教師
(C)IEP 應由巡迴輔導教師主責撰寫
(D)巡迴輔導的模式包含合作諮詢

7(B).

25曹老師認為課程目標著重在認知與智能的學習，學習學科課程是為了奠定往後職業和生活的能力。曹老師的教育哲學觀點是屬下列何者？
(A)永恆主義
(B)精粹主義
(C)進步主義
(D)重建主義

8(B).

28有關課程內容原則的說明，下列何者為正確？
(A)欲達成某一課程目標時，應盡量提供多樣的課程內容，而不侷限於特定的單一經驗是適切原則
(B)從簡單到複雜，使課程能促進學習者累積與持續的學習是屬於程序性原則
(C)考量各領域課程內容比重的適當性，使課程領域不偏頗是屬於繼續性原則
(D)課程內容與課程目標相互符合，並能依據課程目標選擇課程內容是屬於統整性原則

9(D).

31王老師想精進自己在課程與教學省思的深入性，若依「幼兒園課程與教學品質評估表 2020 版」的指標層級界定，省思內容的深入性依序為下列何者？
甲、省思課程設計是否連貫
乙、省思教學材料準備的充足性
丙、反思個人的教學哲學與教學信念
丁、從幼兒學習表現反思教學是否達成目標
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁丙
(C)乙甲丙丁
(D)乙甲丁丙

10(D).

35某班教師想讓班級中新住民幼兒家長來班級分享家鄉食物，請問有關此活動的敘述，下列何者有誤？
(A)此類活動是一種多元文化課程
(B)這種作法屬於外加式的多元文化課程
(C)這種活動被批評是一種「觀光客」的作法
(D)此類活動屬於「河濱街」轉型取向的作法

11(D).

40關於活動本位教學的基本要素，下列何者錯誤？
(A)教學係由幼兒所主導
(B)將教學融入幼兒例行性的活動中
(C)習得的是功能性和類化性的技能
(D)系統化運用非自然的前事與後果

12(A,B).

43三個幼兒在益智區一起玩陀螺，他們用彩色方塊積木組合的陀螺，轉起來色彩有些不一樣，邱老師請幼兒畫下他們看到的旋轉顏色，然後等一下再來看他們的發現。後來邱老師回頭來看幼兒，他們很高興地跟老師分享「如果是一圈白一圈藍，轉起來藍色比較明顯。他們接著要用藍白交錯試看看！」，請問邱老師的引導，呼應下列哪些課程目標？
(A)語 2-5：運用圖像符號
(B)認 2-3：整理文化產物訊息間的關係
(C)語 2-2：以口語參與互動
(D)身 3-1：運用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣

13(D).

43三個幼兒在益智區一起玩陀螺，他們用彩色方塊積木組合的陀螺，轉起來色彩有些不一樣，邱老師請幼兒畫下他們看到的旋轉顏色，然後等一下再來看他們的發現。後來邱老師回頭來看幼兒，他們很高興地跟老師分享「如果是一圈白一圈藍，轉起來藍色比較明顯。他們接著要用藍白交錯試看看！」，請問邱老師的引導，呼應下列哪些課程目標？
【題組】44承上題，孩子後來做出了不同的陀螺，包括藍外白內、白內藍外、藍白交錯，還有藍色和黃色(互補色)的陀螺，教師建議把孩子做的陀螺色彩組合之靜態和動態圖放在一起，並放在益智角展示。請問上述表現，反映出幼兒具備哪個評量指標的能力？
(A)能在對話情境中相互表達、傾聽、協商，並調整自己的想法與情感
(B)能分析已知的訊息，找出特定現象的原因
(C)能透過視覺藝術素材進行想像創作
(D)能依據特徵整理生活環境中的訊息，並找出特徵間的關係

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加油喔喔喔剛剛做了阿摩測驗，考了100分