【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(40181~40220)-阿摩線上測驗

阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(40181~40220)

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1(B).

33.我國政府為推動終身學習，曾將何年訂為「中華民國終身學習年」
(A)1997
(B)1998
(C)1999年
(D)2000。

2(C).

72. 九十四學年度起新修訂之數學學習領域課程綱要從那些年級開始實施？
(A)一、三、五、七年級
(B)一、四、七年級
(C)一、六、七年級
(D)一、七年級。

3(C).

提出「滿足需要學說」認為教育目的是在「滿足需要」的教育家？
(A)杜威(J.Dewey)
(B)洛克(J.Locke)
(C)福祿貝爾(F.W.AugustFroebel)
(D)桑代克(E.L.Thorndike)

4(C).

6中國近代官方最早為女子設置的西式新學堂是始於何時？
(A)十九世紀前期
(B)十九世紀後期
(C)二十世紀前期
(D)二十世紀後期

5(B).

美國的中間學校(middle school)相當於我國那二階段教育之間？
(A)幼稚園與國中
(B)國小與國中
(C)國小與高中
(D)國中與大學

6(C).

當學生學習新的外文單字時，同時呈現實物或圖片，以加深連結印象，此種方式是應用何種原理?
(A)古典制約
(B)工具制約
(C)行為漸進塑照
(D)分辨增強

7(D).

15.在我國現行的相關法律中，對於「管教學生」這項活動，較偏向認定為老師的責任或是權利？
(A) 責任
(B) 既是責任，也是權利。
(C) 權利
(D) 既非責任、也非權利，而是老師的「權力」。

8(B).

朱熹在白鹿洞書院揭示中提出四大教規,何者為非?
(A)為學之序
(B)明義之要
(C)處事之要
(D)接物之要

9(C).

8. 下列對於美國教育學者杜威(J. Dewey)的敘述何者是錯誤的？
(A)不注重教育經典的閱讀
(B)著有＜民主社會中教育的衝突＞(The Conflict in Education in a Democratic Society )一書，強調民主與教育的緊密關係
(C)提出教育即生活之主張
(D)認為教學應兼重「初級經驗」(primary experience)與「次級經驗」 (secondary experience)的價值

10(C).

34.下列教育評鑑取向或模式中，何者主張應由實施教育方案的現場當事人員辦理自我評鑑？
(A)CIPP評鑑
(B)教育鑑賞與批評
(C)彰權益能評鑑
(D)回應式評鑑。

11(C).

51.專線「113」。代表的是1隻電話、1個窗口、3種服務，試問3種服務是指哪三種？ 1家庭暴力2兒童保護3自殺4性侵害5不當管教6棄養
(A)123
(B) 124
(C) 125
(D) 126。

12(B).

7. 吳老師在六年級藝術與人文的課程中，讓學生分組設計畢業光碟的內容，期末她讓全班學生共同欣賞同學作品並獨立評分，她僅將學生的互評加以平均並排出名次，並逕以學生互評平均成績為該科學期總成績，她並且告訴學生，要70分才算及格。下列評述何者較正確？
(A) 由於吳老師是以70分為及格分數，這是一個標準參照評量。
(B) 由於吳老師將學生成績排出名次，這是一個常模參照評量。
(C) 吳老師的評量方式可稱為真實評量。
(D) 吳老師所採用的是形成性評量。

13(B).

21.若要用實地研究觀察或者進行調查或晤談要用什麼研究法法？
(A) 相關法
(B) 描述行研究法
(C) 實驗法
(D) 行動研究

14(A).

97.未來您如果考進體院教育學程，依目前相關規定，下列何者錯誤？
(A)畢業後仍可修習教育實習課程
(B)教育實習成績之評量，主要由教育實習機構評定
(C)全時之教育實習為期半年
(D)學校可收取教育實習輔導費。

15(C).

賽來(Hans Selye) 提出三個階段來說明個體壓力所產生的生理反應,下列何者為非?
(A)警覺反應階段
(B)承受階段
(C)抗拒階段
(D)衰竭階段.

16(A).

弗洛依德提出的防衛機轉中，何者並沒有「自騙性」?
(A)壓抑
(B)合理化
(C)抵消
(D)反向作用。 ----P382

17(B).

經歷催眠後一個人無法知覺在正常情形下可以被察覺的事物這是那種反應?:
(A)正幻覺
(B) 實幻覺
(C) 負幻覺
(D) 非幻覺

18(C).

所謂的「良師興國」是屬於教育的何種功能？
(A)政治功能
(B)文化功能
(C)社會功能
(D)經濟功能

19(C).

有關課程模式、取向的概念，以下何者正確?
(A) 過程模式強調學校的主要任務是依據社會需要塑造學生
(B) 過程模式強調學習內容應具有明確順序
(C) 工學模式常對課程目標產生的影響進行評鑑
(D) 經驗主義取向強調問題的解決

20(A).

林教授使用現有的測驗工具作為檢驗新編測驗是否具有效度的依據，請問該效度為下列哪一種？
(A) 專家效度
(B)內容效度
(C)效標效度
(D)構念效度

21(B).

下列何者是屬於「列舉式的問題」?
(A) 「木板可以用來做什麼？」
(B) 「男生和女生有什麼不同？」
(C) 「吃飯時沒有筷子還有哪些東西可以替代？」
(D) 「如果真的有外星人，你認為它會長成什麼樣子？」。

22(D).

100. 幼稚園行政事務之處理，當案情內容複雜、牽涉較廣時，簽、稿的擬辦方式應為
(A)簽稿併陳
(B)先稿後簽
(C)以稿代簽
(D)先簽後稿。

23(C).

誰提出折衷的心理學理論?
(A)樂溫
(B)蓋聶
(C)托爾曼
(D)班杜拉

24(C).

請問下列何者不是變項?
(A) 焦慮
(B)歸因
(C)高智商
(D)學業成就

25(C).

我國幼稚園課程標準中所規定的教學評量應包括下列哪幾類：1.前評量 2.教學活動中的評量 3.後評量 4.追蹤評量 5.親師共同評量
(A) 12345
(B) 1234
(C) 123
(D) 12

26(B).

52. 主張教師在建立教室秩序時應依循的步驟為：辨認並移走常規訓練的障礙、練習使用可行的反應方式、學習設限、學習去追究所設的限制、實行一套積極的制度，是以下哪一種型態的班級經營方式？
(A)和諧溝通型
(B)果斷紀律型
(C)目標導向型
(D)行為塑造型

27(A).

32.在探討教育問題時，分析哲學重視的癥結要素為何？
(A) 語言
(B) 思想
(C) 價值
(D) 實踐

28(C).

16.中央主管機關之性別平等教育委員會，應置委員幾人至幾人？
(A)14 人至20 人
(B)15 人至21 人
(C)16 人至22 人
(D)17 人至23 人

29(C).

21. 「年間主題」的概念是下列哪一個課程統整模式的核心？
(A)Drake 故事模式
(B)Palmer CC模式
(C)Kovalik 統整ITI模式
(D) Beane 課程統整網絡模式

30(A).

7.舒伯(Super)的生涯發展歷程中，建立階段的主要發展任務在將職業喜好逐漸具體化、特殊化。
(A)O
(B)X

31(C).

24.小華和班上的小朋友下棋，邊下棋邊對自己說：「這棋子要走這邊，不然會被你的棋子吃掉。」下列何者不符合維高斯基(L. S. Vygotsky)所認為的此種私語(private speech) 的意義？
(A)會因年齡的增加，而變得比較社會化
(B)起源於社會語言，後來不同於社會語言
(C)學前幼兒不是為了溝通，而是為了某些目的才使用
(D)高峰出現在學前的中期和後期，會和社會化的語言同時並存

32(A).

46.台南市每年舉行「成年禮」已經成為地方性重要文教活動，依社會學理論來看，此儀式之舉辦即為一種：
(A)過渡儀式；
(B)發展模式；
(C)本位發展；
(D)轉化機制。

33(C).

32. 小明努力讀書，因為他相信這樣將來比較容易找到好的工作。根據自我決定理論(self-determination theory)，小明的學習動機傾向下列何種類型？
(A)外在調整(external regulation)
(B)投射調整 (introjected regulation)
(C)認同調整(identified regulation)
(D)內在動機(intrinsic motivation)。

34(C).

17. 小明有「求知慾旺盛、過多的精力、說話快、喜歡做白日夢，注意力不集中」等特質，請問小明包括哪些過度激動特質？ (甲)心理動作 (乙)感官 (丙)智能 (丁)想像 (戊)情緒
(A) 甲、乙、丙
(B) 乙、丙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)甲、丁、戊

35(C).

42. 有關十二年國教課綱對議題的設計，依據國家教育研究院公布的《議題融入說明手冊》，以下敘述何者錯誤：
(A) 十二年國教課程總綱直接明示將十九項議題適切融入課程，不再設有獨立的議題課程綱要
(B) 議題融入採國小、國中至高級中等教育階段的十二年連貫設計
(C) 議題融入係指融入正式課程，以能全面性地發揮議題教育之功能
(D) 議題強化跨越學科本位的限制，以及學習與生活的結合，重視實踐力行的能力展現。議題融入課程，可有效強化核心素養的養成。

36(B).

3.根據俄亥俄州立大學的研究，領導者界定其部屬達到團體正式目標角色的程度，是為：
(A)關懷
(B)倡導
(C)關係
(D)參與

37(A).

21.關於學校本位課程，下列哪一個選項是錯誤的？
(A)是由學校本身對於學生的學習內容和活動所進行的設計
(B)是一種由下而上的課程發展
(C)一種由學校教育人員所發動的草根性和自發性活動
(D)是以學生為核心，重視學生能力發展以及課程課綱的資源運用。

38(C).

36. 桃園市政府教育局國中教育科為配合十二年國教課綱，以「專業」、「實踐」、「紮根」、「輔導」與「效能」五大主軸為目標，並於項下擘劃各項行動策略。請依照上述順序，排列出相對應的行動策略 - 甲：學習社群、乙：課綱轉化、丙：協作服務、丁：觀摩研討、戊：品格教育。
(A) 甲、丙、丁、戊、乙
(B) 乙、甲、戊、丙、丁
(C)丁、乙、甲、丙、戊
(D) 丙、丁、乙、甲、戊

39(D).

9. 以下何者不是影響個人改變的團體治療因素？
(A)心理暨社會評估（psycho-social assessment）
(B)普遍性（universality）
(C)領悟（insight）
(D)替代學習（vicarious learning）

40(B).

92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？
(A) 形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較
(B) 接納自己與眾不同的特質
(C) 調整自己的認知或情緒，避免因過度敏感而產生猜忌與不安
(D) 辨識個人的內在發展不一致現象及其影響