收錄測驗 - 教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

阿摩：言教不如身教，身教不如境教

80分

(39 秒)

模式:收錄測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

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1(A).

49.王老師準備了不同顏色、大小的珠珠，先讓大班幼兒畫自己的設計圖，再依據設計圖將珠珠串成項鍊，做為母親節的禮物。小芸串成的項鍊是依其設計圖以紅、藍、黃的順序重複呈現；小東的項鍊是依其設計圖用清一色紅色珠珠，以大、中、小的順序重複呈現。依上所述，下列何項推論較為適切？甲、王老師提供了幼兒運用圖像符號規劃行動的學習經驗乙、小東的數概念發展較小芸為佳丙、小芸的作品顯示其有序列的概念丁、小東的作品顯示其具有序列及型式的概念
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

2(D).

50.請幼兒操作下列圖卡後，找出兩張一樣的圖卡，此活動主要在增進幼兒下列何項概念或能力？
(A)序列
(B)型式
(C)一對一
(D)空間知覺辨識

3(D).

7.有關布魯姆(B. Bloom)認知目標中的層級，下列哪一項為最低層級？
(A)能比較警車和消防車的異同
(B)能判斷何種行為違反交通安全
(C)能理解需要遵守交通安全的原因
(D)能記得戶外教學中所見到的交通標誌

4(D).

10.教室空間較小，下列何項策略較無助於改善此限制？
(A)利用垂直空間懸掛遊戲材料
(B)利用鏡子創造更多的假象空間
(C)將一些學習區設置在走廊或戶外
(D)運用腰果型的桌子讓空間更有變化

5(A).

11.有關幼兒課程取向的敘述，下列何者正確？
(A)全語文(whole language)主張語言的學習是社會性的歷程
(B)華德福課程(Waldorf approach)主張幼兒期主要集中在情感的發展
(C)河濱街課程(Bank Street approach)受訊息處理論影響，重視挑戰幼兒的認知
(D)光譜計畫(Project Spectrum)是依據幼兒的「關鍵經驗(key experiences)」設計課程

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我愛阿摩，阿摩愛我剛剛做了阿摩測驗，考了80分