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阿摩:人生不怕重來,就怕沒有未來。
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(2 分51 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
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1(B).

11.教師於方案教學中,會依據幼兒已有的經驗來建構主題網,是應用何種教學原則?
(A)準備原則
(B)類化原則
(C)自動原則
(D)興趣原則


2(C).

11.對於傳統自然科學的教學法,下列何者敘述錯誤?
(A) 以教材為中心
(B) 以老師為中心
(C) 注重學習過程
(D) 注重學習成果。


3(A).

31.幼兒在哪一方面的學習評量是比較適合運用行為目標的方式:
(A)認知
(B)人格
(C)道德發展
(D)情意


4(B).

13. 杜威(J. Dewey)強調「以兒童為中心」的理念,若將此理念應用於教學實務,下列 敘述何者正確?
(A)幼兒覺得有趣的活動,就是具有教育意義的學習經驗
(B)應規劃具有目的及意義性的課程,並且視幼兒的反應做調整
(C)課程的發展應順應幼兒的興趣,無須事先規劃學習架構與目標
(D)教學中提供幼兒大量的創作機會,即體現了以兒童為中心的理念  


5(C).

1.下列何者符合迦納(H. Gardner)多元智能理論(multiple intelligence theory)之評量精神?
(A)多元智能採個別化的方式進行評量
(B)多元智能都要運用標準測驗進行評量
(C)多元智能要依智能內容進行不同型式的評量
(D)多元智能要依社會重視的程度進行符合比重的評量


6(A).
X


26-28為題組 閱讀下文後,回答26~28題。 洪老師為具全語言(whole language)觀點的教師,本學期將進行社區探查的主題 教學,並規劃了班上的扮演區、語文區、積木區等情境…
【題組】27. 下列有關洪老師所進行的教學活動中,何者符合全語言取向的觀點? 甲、讓幼兒討論並分享要記錄哪些社區周邊的景點,幼兒自己決定使用何種 記錄方式與工具進行記錄 乙、帶幼兒去發現與認識生活環境周遭中所會出現的文字 丙、引發幼兒對於社區耆老的好奇心,並鼓勵幼兒與耆老進行對談 丁、鼓勵幼兒在社區寫生活動中,使用自己自創的符號或文字進行記錄
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁


7(A).

14.每當陳老師說話,小智就喜歡模仿電視人物說:「啊!不要被騙了,這個 都是假的啦!」其他幼兒也開始跟著學,整天教室裡就不斷地冒出這句 話。陳老師如何運用負增強的原理處理這個問題?
(A)讓他們先站起來停止正在進行的遊戲,等到他們不說了再讓他們繼續玩
(B)請他們不可以再說這句話了,當他們真的不說了,就每人發給一張貼紙
(C)立刻播放兒歌,讓他們跟著唱,他們就不會再重複說這句話了
(D)告訴他們不要再說了,如果再說,今天就不發獎勵貼紙


8(C).
X


47.幼兒全面性藝術教育觀點,不包括哪一項主張?
(A)融合多元文化的地方特色
(B) 以 兒 童為學習的中心
(C)強調培養幼兒具備適應未來生活的能力
(D)重視藝術創作技巧的提 升。


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吳桂杏剛剛做了阿摩測驗,考了75分