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阿摩：人們不是聽你說什麼，而是看你做什麼。
100分
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教育測驗與評量(統計)難度:(46~50)
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1(D).

25.評量學生的表現時，若是以事先預定的標準為依據，達到該標準的就算通過，這種評量方式稱之為:
(A)形成性評量
(B)總結性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量。



2(C).

張老師在編製成就測驗之前先建立雙向細目表，其目的是要確認下列何種效度？
(A)同時效度
(B)建構效度
(C)內容效度
(D)預測效度。



3(C).

52. 在編製測驗時，常採用雙向細目表做為藍圖。它是判斷哪一種測驗效度的最佳方法？
(A)預測效度
(B)同時效度
(C)內容效度
(D)構念效度



4(A).

17.大方在教學進行過程中，經常會採用內容簡短的測驗，評量學生學習進步的情形，作為改進教材教法和補救教學的依據。試問下列描述，何者較為接近大方使用測驗的目的？
(A)形成性測驗(formative test)
(B)總結性測驗(summative test)
(C)速度測驗(speed test)
(D)動機測驗(motivation test)



5(B).

11. 林老師為了瞭解學生在學習每個數學單元的過程中， 是否真正了解每個單元的基本原理，因此，依階段持續地進行小考，並依據學生的測驗評量結果，調整自己的教學策略。請問，林老師的考試，屬於哪一種類型 的教學評量？
(A)常模參照評量(norm-referenced evaluation)
(B)形成性評量(formative evaluation)
(C)總結性評量(summative evaluation)
(D)安置性評量(placement evaluation)



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【精選】 - 教育測驗與評量(統計)難度:(46~50)-阿摩線上測驗

hilary剛剛做了阿摩測驗，考了100分