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阿摩：簡單的事重覆做，就會是專家； 重覆的事用心做，就會是贏家。
100分
(47 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(C).

3.有關蒙特梭利教育(Montessori Method)的敘述，下列何者錯誤？
(A)基於幼兒敏感期的考量，語文教育應先書寫再閱讀
(B)強調教學是以自由為基礎，但真正的自由需要設定限制
(C)教育內涵是以日常生活教育為核心，進而發展至數學、語言和文化教育
(D)分析整理事物的抽象屬性，再設計成表達抽象概念的系列具體化教具。



2(D).

4.維高斯基(L. Vygotsky)認為：學習者有越多機會使用象徵符號來建構和溝通意見，就越能發展 較高層次的思考；其中最主要的符號是什麼？
(A)數學邏輯
(B)創造性表徵
(C)美感和社會關係
(D)語言和讀寫能力。



3(A).

5.下列有關方案教學(project approach)的敘述，何者正確？
(A)「建構論」與「全語言」是其理論依據與特色
(B)是以「一個片段事件」的發展為學習主要過程
(C)幼兒、教師以及學校是教育過程中三個重要的主角
(D)依據Piaget、Erickson、Bruner、Vygotsky 等人的理念。



4(B).

14.下列哪一項在布魯姆(B. Bloom)認知目標中的層級最高？
(A)能知道故事的主要情節發展
(B)能分析故事主角行為的理由
(C)能說出故事主角生氣的主要原因
(D)能應用故事中所學知識在生活中。 



5(A).

17.根據《幼兒園教保活動課程大綱》認知領域學習指標，小華是小班的老師，下列有關她設定的認 知領域學習目標，何者最不適當？
(A)教小班幼兒辨別不同物體間排列的型態
(B)帶小班幼兒比較兩種不同動物外觀特徵的異同
(C)教小班幼兒認識圓形與三角形
(D)教小班幼兒認識1、2、3的數字符號。



6(B).

21.在 Trowbridge 和 Bybee (1990)所提出以探究為基礎的 5E 教學模式中，老師藉由討論連結幼兒的 舊經驗並引發幼兒對活動的興趣，是屬於下列哪一個階段？
(A)探索(exploration)
(B)參與(engagement)
(C)解釋(explanation)
(D)評量(evaluation)。



7(B).

23.下列哪一個學習指標不適用於小幼班的幼兒？
(A)觀察動植物的特徵
(B)覺察自己的性別
(C)學習日常生活自理的行為
(D)處理自己常出現的負向情緒。



8(C).

37.「幼兒園課程要預先計畫，但教保人員也要依據觀察與聆聽孩子所發出的訊息、能力和興趣，讓 課程在師生互動與協商的過程中自然萌發或彈性調整」，以上敘述是幼兒園課程哪一項特性的實 踐？
(A)個別性
(B)創造性
(C)萌發性
(D)生活性。



9(B).

40.有關「身體動作與健康」領域課程目標的敘述，下列何者是屬於「協調與控制」能力的課程目 標？ 甲、樂於善用各種素材及器材進行創造性活動 乙、熟練並養成健康生活習慣 丙、熟練各種用具的操作 丁、模仿身體操控
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)丙丁。



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今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

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