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阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
100分
(2 分57 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(D).

70.產生一吸一呼的呼吸基本節律中樞是位於下列何處？
(A)大腦
(B)小腦
(C)橋腦
(D)延腦。



2(A).

72.花朵班的小恩是 A 型血友病的孩子，請問其主要病因是體內缺乏何種物質？
(A)缺乏凝血因子 8(VIII)
(B)缺乏凝血因子 9(IX)
(C)缺乏血小板
(D)缺乏纖維蛋白原。



3(C).

73.下列何者屬於體染色體數目異常疾病？(甲)愛德華氏症候群(Edward’s syndrome) (乙)科林菲特氏症(Klinefelter’s syndrome) (丙)成骨不全症(Osteogenesis Imperfecta) (丁)透納氏症(Turner’s syndrome)
(A)(甲)(丙)
(B)(乙)(丙)
(C)(甲)
(D)(丁)。



4(B).

79.下列哪些項目屬於測驗或評估工具的效標關聯效度(criterion-related validity)？(甲)內容效度(content validity) (乙)建構效度(construct validity) (丙)同時效度(concurrent validity)(丁)預測效度(predictive validity)
(A)(甲)(乙)
(B)(丙)(丁)
(C)(甲)(丙)
(D)(乙)(丁)。



5(C).

81.《特殊教育法》於民國八十六年公佈，為特殊教育開啟了新的里程碑。其教育類別分為: 

(A)身心障礙14 類，資賦優異 7 類
(B)身心障礙 13 類，資賦優異 7 類
(C)身心障礙 13類，資賦優異 6 類
(D)身心障礙 11 類，資賦優異 6 類。




6(A).

82.美國教育心理學家蓋聶 (Gagné) 的學習階層理論，其中有關「熱脹冷縮」係指哪一類型的學習？
(A)原則學習
(B)解決問題
(C)概念學習
(D)多重辨別。



7(D).

84.小國面試沒通過，就說是自己不想要，沒盡力爭取。小立是個受虐兒，長久下來也認為暴力是解決的唯一方法，試問小國和小立分別產生何種防衛機制，用來保護自我避免受傷？
(A)合理化、認同
(B)酸葡萄、投射
(C)反向、內化
(D)合理化、內化。



8(A).

86.下列何者為深度知覺出現的順序？1運動深度線索 2雙眼深度線索 3繪畫深度線索
(A) 123
(B) 213
(C) 231
(D) 312。



9(A).

94.我國的幼兒教育由仿日轉為學習歐美，主要是因為哪些學者來華講學之影響?
(A)杜威、羅素
(B)杜威、皮亞傑
(C)羅素、皮亞傑
(D)杜威、尼爾。



10(C).

97.小英做錯事被媽媽處罰整天都不可以吃冰淇淋，大頭跑過來對媽媽說：「媽媽我很乖喔…」請問上述情境中的大頭正符合柯柏格道德發展分期中的哪一階段？
(A)人際和諧取向
(B)相對功利取向
(C)避罰服從取向
(D)社會規約取向。



11(B).

2.下列針對幼兒情緒的發展，何者正確？
(A)選擇性的社會性微笑最早發展
(B)五歲幼兒會較怕「鬼怪」等幻想事物
(C)幼兒憤怒的情緒在五歲左右達高峰
(D)五歲幼兒處於「愛」情緒的「同性愛期」



12(B).

5.玫玫畫了太陽，還幫太陽畫了太陽眼鏡、蝴蝶結和微笑的嘴，玫玫的繪畫能力已到
(A)前圖式期
(B)圖式期
(C)寫實期
(D)象徵期



13(A).

8. 「幼兒園教保活動課程暫行大綱」之課程目標與學習區敘述，下列何者正確？
(A)科學區透過魚兒飼養，鼓勵幼兒進行調查、比較，假設、推論驗證等體驗解決問題的過程，符合認知領域課程 目標「與他人合作解決生活環境中的問題」
(B)語文區提供各種書寫工具，鼓勵幼兒透過圖畫、標示進行溝通，符合語文領域課程目標「理解生活環境中的圖像與 符號」
(C)積木區提供不同類型的積木及扮演道具，發展不同的建構模式，符合身體動作與健康領域課程目標「應用組合 及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣」
(D)美勞區鼓勵幼兒分享自己對於素材的特性及線條、色彩之感受，符合美感領域課程目標「體驗生活環境中愉悅 的美感經驗」



14(A).

43.依據「幼兒園行政組織及員額編制標準」，第五條「親職教育」歸屬下列何組掌理事項？
(A)保育組
(B)教務組
(C)總務組
(D)行政組。



15(D).

45.湯姆斯和闕斯歸納九個氣質向度，下列何者敘述錯誤？
(A)規律性指幼兒反覆性生理機能，如：何時肚子餓，何時睡覺
(B)注意力分散度指幼兒是否容易被外界刺激
(C)堅持度指幼兒遭到困難時，仍繼續維持原活動傾向或就此放棄活動
(D)反應強度指引起幼兒反應所需的刺激量



16(C).

2. 下列哪一項不是皮亞傑所認為的幼兒時期思考的重要特徵？
(A)橫跨式推理
(B)自我中心
(C)去集中化
(D)人為論



17(C,D).

5. 有關 Bandura 提出的自我效能論，下列敘述何者錯誤？
(A)人類行為不僅受其行為結果影響，也會受個體認知形成的對自我行為能力與行為結果的期望的影響
(B)自我效能指的是個體對於進行某項行動以達成目標的能力信念，是一種個體對自己能力的主觀判斷
(C)自我效能評估的四個訊息途徑有直接經驗、間接經驗、書本知識與個人身心狀況等
(D)直接經驗指的是藉由觀察學習間接學得別人的經驗



18(A).

10. 華德福教育模式在幼兒期（0～7 歲）的教學目標為何？
(A)培養感恩與敬虔的態度
(B)落實「愛」的美德
(C)培養責任感
(D)包容多元文化



19(B).

12. 張老師引導小華思考「用八個大小相同的三角形，可以排成什麼圖形？」這屬於下列哪一類型的問題？
(A)聚斂性問題
(B)擴散性問題
(C)評鑑性問題
(D)文化性問題



20(C).

15. 下列有關高瞻(High Scope)課程模式之敘述，何者正確？
(A)主要依據維高斯基(Vygotsky)的理論發展而成
(B)主要以訪談教師方式進行評量
(C)「計畫-工作-回顧」是一天裡最長的一個時段
(D)主要教育目標在於培養幼兒上小學所應具備的社會與認知能力



21(A).

28. 有關嬰幼兒腦部發展的敘述，下列何者正確？ ①神經元細胞相互之間會產生聯結，在聯結過程中，是神經元細胞伸出一個像樹枝一 樣的「突出」，又稱謂「軸突」，且「軸突」上會覆蓋像樹皮樣的外膜，又稱謂「髓鞘」 ②父母以搖晃方法和嬰兒玩，若施力不當 可能造成腦部損傷 ③為了讓胎兒順利通過產道，新生兒的頭蓋骨有縫隙，稱為「系門」 ④ 0～3 歲由於感覺及運動神經先成熟，而 負責專注力的大腦額葉尚未成熟，所以注意力不像大人那麼集中 ⑤神經膠質細胞不斷分裂就會使腦的重量變重且發展漸漸成熟
(A)①②④⑤
(B)①②③
(C)①②④
(D)③④



22(D).

47. 發展於義大利的瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach)，下列哪一項描述是不對的？
(A)兒童知識的產生不僅是由成人直接教導，尚需兒童從生活的互動與經驗中建構
(B)教師是教室裡的主動研究者，利用文件紀錄作為觀察、研究和支持的方法
(C)孩子的工作被鼓勵以「圖示語言」來呈現他們的記憶、預測、假設、想法，並且以各種方式進行觀察
(D)教學理念主要反映艾瑞克遜的心理社會論、班都拉的社會學習論等相關教育概念



23(D).

5、有關幼兒腦區功能之描述，下列何者錯誤？
(A)語言表達位於布洛卡氏區
(B)體溫調節中樞位於下視丘
(C)大腦額葉控制幼兒骨骼肌的運動
(D)聽覺反射中樞位於大腦顳葉



24(B).

6、根據幼兒園教保活動課程大綱之語文領域，下列有關幼兒理解文字功能的發展順序，何者正確？甲、認出自 己的姓名 乙、認出標示所屬群體的文字 丙、覺察代表所屬群體的文字 丁、從生活環境中認出常見的文字
(A)甲丙乙丁
(B)丙甲乙丁
(C)丙甲丁乙
(D)甲丙丁乙



25(B).

14、執行多元及反偏見文化原則課程，其主要目的不在於？
(A)提供幼兒擁有自信的自我概念和團體認同
(B)提供幼兒接觸多種語文的機會
(C)對不同族群的幼兒能有同理心，且能適應且尊重不同族群
(D)促使幼兒對「偏見」發展批判性思考



26(A,B).

22、《幼兒園教保活動課程大綱》之推理賞析核心素養與那些領域能力有關？
(A)認知、語文、美感
(B)認知、語文、情緒
(C)語文、社會、美感
(D)語文、社會、情緒 .



27(C).

24、幼兒將社區踏查中蒐集到的商店種類加以整理，並用圖像和符號製成資料圖表，依據 Bloom 認知學習層次， 此學習行為表現屬於對訊息理解的
(A)推論
(B)解釋
(C)轉譯
(D)應用



28(C).

31、小花很在意考試是否能得高分。她常問：「這個考試會不會考？」。如果考試不考，她就不讀。為了改善小花的 學習動機，下列何者不是教師該採取的做法？
(A)以有挑戰性的功課取代考試
(B) 提醒同學有沒有學會比較重要
(C)只表揚考前三名的同學
(D) 強調學習內容的重要性



29(B).

43、畢恩(J. Beane)認為課程統整含課程設計層面及某些統整的層面。不包括下列何者？
(A) 社會的統整
(B) 資源的統整
(C) 知識的統整
(D) 課程的統整



30(C).

48、視幼兒為空白的器皿、主張學習要靠不斷的背誦與練習、重視學習的成果甚於學習的過程，上述這些觀點較傾 向下列何種學習理論？
(A) 練習論
(B) 精熟論
(C) 吸收論
(D) 建構論



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jessie剛剛做了阿摩測驗，考了100分