【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(16821~16830)-阿摩線上測驗

阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。

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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(16821~16830)

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1(B).

66. 洪老師讓小維進行完整的人物仿畫學習，一節課結束後，小維只畫了眼睛和嘴巴。請問小維有哪方面的注意力問題？
(A)缺乏注意力廣度
(B)缺乏統合性注意力
(C)缺乏持續性注意力
(D)缺乏轉移性注意力

2(B).

6.劉老師對課程的基本理念，認為教師對政府及學校行政單位所規劃的課程目標與教學內容，可以因時、因地、因對象加以制宜與權衡，並主張教師在課堂教學情境中對課程的詮釋與運作，才是課程的核心。請問：他對課程意義的觀點，最接近下列哪一種課程觀？
(A) 課程即目標
(B) 課程即計畫
(C) 課程即經驗
(D) 課程即研究假設

3(B).

4. 小明想利用「思考帽」幫他決定星期日要不要跟同學去爬山。他應該使用下列哪一套思考帽？
(A)藍帽→白帽→黃帽
(B)黑帽→黃帽→紅帽
(C)白帽→綠帽→黃帽
(D)黃帽→黑帽→紅帽

4(B,C).

18.高級中等以下學校辦理特殊教育接受評鑑之相關規定何者有誤?
(A)特殊教育評鑑可以分為校務評鑑、特殊教育班評鑑及專案評鑑等三類。
(B)校務評鑑每三年辦理一次。
(C)特殊教育班評鑑每兩年辦理一次。
(D)特殊教育評鑑結果可分為五等第，未達標準學校應接受追蹤輔導。

5(C).

18. 根據 Hershenson 的工作適應理論，下列哪一項主要影響工作人格發展？
(A) 學前兒童時期受家庭的影響
(B) 求學經驗老師及同儕的評價
(C) 青少年時期受同儕價值觀的影響
(D) 工作階段在職場氛圍中耳濡目染

6(A).

3. DSM-5有關特定的學習障礙症(Specific Learning Disorder) ，是指 a.存在學習和運用學術技巧的困難，雖然經過針對性的處遇介入，仍至少有一項(列舉)症狀持續六個月以上。b.經由個別準則化學業成就測驗與完整臨床評估確認，在量化的評量中，受影響的學業技巧顯著低於該年齡層應達之程度，導致學業或職場表現或日常活動上有顯著的困擾。滿幾歲者，能展現導致功能顯著減損的學習困難史的文件檔案，可能可以取代準則化的評估？
(A)16
(B)17
(C)18
(D) 20

7(C).

47 () 學前巡迴輔導的李老師到幼兒園服務時，與個案的語言治療師共同討論個案的需求及介入策略。這是屬於合作諮詢時的哪一種教練關係？
(A)互惠教練
(B)平行教練
(C)同儕教練
(D)專家教練

8(D).

22、陳生為就讀國小五年級普通班之自閉症學生，在班級遇到級任老師輔導處置不公之爭議事件，擬提出申訴，下列敘述何者正確？
(A)陳生提申訴同一案件以一次為限
(B)陳生應向主管機關提起申訴
(C)陳生就讀之學校應另組特殊教育學生申訴評議會受理申訴
(D)為陳生所召開之特殊教育學生申訴評議會需有過半數委員出席，始得開會