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96分
(2 分34 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
難度:隨機
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1(D).

16.培養學生欣賞美感的教學方式相當多。下列哪一敘述屬於「結構性欣賞」？
(A)展示 20 幅梵谷的作品，逐一簡介每一幅畫作的創作理念
(B)展示梵谷的「星夜」畫作，讓學生討論並表達欣賞的心得
(C)展示南宋張擇端與明朝仇英的「清明上河圖」，以比較宋明的社會背景
(D)展示達文西「最後的晚餐」畫作時，先分析畫中局部的藝術形式，再介紹全景



2(C).

教師進行班級教學經營時常涉及教學評量的問題，而「雙向細目表」常常是編製測驗的參考架構。請問「雙向細目表」除「教材內容」此一向度之外，另一向度為何？
(A)課程綱要
(B)教學進度
(C)教學目標
(D)評量方式



3(B).

21. 蘇老師在編製段考考卷時，會特別關注每個單元的題數比例是否合適，以及六個認知領域教學目標的題數比例是否恰當。蘇老師的考量有助於提高段考考卷的何種效度？
(A)表面效度
(B)內容效度
(C)聚斂效度
(D)效標關聯效度



4(B).

27.張老師運用腦力激盪的方式引導學生討論環保議題。請問，下列作法何者較為正確？
(A)提出的想法愈詳細愈好
(B)鼓勵學生發表獨特見解
(C)學生必須三思後再提意見
(D)對他人的意見提出修正建議



5(A).

王老師進行自然與生活科技教學時，想要運用問題導向的教學策略，以提高學生的 學習動機和學習成效。下列何者並非該教學策略應有的作法？
(A)要解決的問題應有固定的答案
(B)要解決的問題最好是真實的問題
(C)學習型態以小組學習的方式較適宜
(D)教師的角色較偏「催化者」或「引導者」



6(D).

14.陳老師擬培養學生的科學探究能力，使其能在學習過程中，運用自己的觀念進行 分析、歸納和創造。下列何種做法較不適宜？
(A)引導學生針對主題提出問題
(B)安排課堂內的科學討論活動
(C)鼓勵學生能反省自己的經驗
(D)明白指出所期望的探究結果



7(C).

5.王老師上課時，特別注重服裝儀容的端莊合宜，以做為學生學習的楷模。請問，王老師的作為可視為何種課程？
(A)正式課程
(B)懸缺課程
(C)潛在課程
(D)核心課程



8(C).

6.下列有關教室布置的敘述何者為誤？
(A)布置要考慮教育性和環保
(B)布置要留意溫度、通風和光線
(C)布置要固定，一勞永逸不再更換
(D)布置要考慮安全，避免出現有毒物品



9(C).

8.學生日漸表現合於教師期望的行為，請問這是屬於何種效應？
(A)蝴蝶效應
(B)月暈效應
(C)比馬龍效應
(D)磁石效應



10(B).

28.國語或國文科課程中，小學、國中、高中…都要學「文章的組織結構」或「篇章結 構」。小學的「篇章結構」較淺，國、高中的較深且複雜，三者之間有點重複。這種由淺入深、由簡單變複雜，內容雖然有些重複，但又逐漸加深加廣的課程稱為何種課程？
(A)融合課程（fused curriculum）
(B)螺旋式課程（spiral curriculum）
(C)相關課程（corre lated curriculum）
(D)核心課程（core curriculum）



11(C).

下列有關教師領導風格影響班級氣氛的陳述，何者最正確？
(A)教師的領導風格是放任式的，學生比較被動
(B)教師的領導風格是權威式的，班級文化氣氛比較疏離
(C)教師的領導風格是權威式的，班級師生關係比較緊張
(D)教師的領導風格是放任式的，學生比較容易產生焦慮



12(D).

24.大明幫父母賣衣服到凌晨才休息，因此上學常遲到。盧老師要如何運用三明 治技術(sandwich technique)與其家長溝通？
(A)先說大明上學遲到的事實，再提出他在校的優良表現，最後說明老師的期 望
(B)先說大明上課精神不濟的事實，再提出學校的規定，最後說明輔導室對大 明的輔導措施
(C)先說大明上學遲到的事實，再提出請家長讓他提早回家休息，最後說明學 校的規定
(D)先說大明在校的優良表現，再提出他上學遲到的事實，最後說大明是位貼 心的學生



13(A).

32.鄭老師正在對畢業班進行升學輔導，他說無論男女都要繼續升學，因為這個時代許多女性的成就都超越男性，而且女性接受教育並沒有障礙。小美不贊成鄭老師的觀點，認為不平等的社會中，對女性仍是不利。下列哪一項不是小美主張的理由？
(A)女生總是要嫁出去，所以不需要唸書
(B)職場的升遷過程中，還是存在著不利女性的無形障礙
(C)未來學校的課程還是對女性不利，高成就女性只是少數
(D)男理工、女人文性別化科目的現象還是存在，女生很難超越男性



14(B).

關於「體罰」的敘述，下列何者正確？
(A)世界各國均禁止體罰
(B)我國法律明文規定禁止教師體罰
(C)體罰即使是父母同意也可能觸犯刑法
(D)體罰可在我國小學階段為之



15(B).

9. 艾斯納(E. Eisner)認為行為目標不能涵蓋多數的教育期望，因此提出「表意目標」(expressive objective)。下列何者屬於「表意目標」？
(A)調整電視螢幕使其清晰
(B)評估「老人與海」的重要性
(C)說出本課課文的各段大意
(D)能在十五秒內跑完五十公尺



16(C).

18.就下列教學效能的指標來說，何者最為重要？
(A)耗費最少的教學時間；
(B)運用最經濟的教學費用；
(C)達成最多的預期目標；
(D)促成最大的師生互動。



17(C).

30.強調應用SQ3R(瀏覽、質疑、閱讀、記誦、複習)的讀書策略增強學生的學習能力，是屬於下列哪一個理論之應用？
(A)發現學習理論
(B)意義學習理論
(C)訊息處理理論
(D)學習條件理論



18(C).

28.依據「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」之規定，教師採行之輔導與管教措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，當有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者為之，屬於何種輔導與管教原則？
(A)平等原則；
(B)正義原則；
(C)比例原則；
(D)合理原則。



19(D).

23.師資生潛能測驗採用電腦線上施測，其中的教師情境判斷測驗，包含班級經營、教學 原理、親師溝通、同事相處及輔導實務五類情境。下列有關該測驗的敘述何者正確？
(A)因為包含五類問題情境的判斷，所以屬於動態評量
(B)情境判斷測驗較適合班級經營，其他四類並不合適
(C)此測驗提供情境供受試者判斷，所以屬於成就測驗
(D)為使此測驗內容具代表性，須事先編製雙向細目表



20(B).

23.根據古典測驗理論，教師進行選擇型試題分析時，常用方法包含難度分析、鑑別度分析及選項分析。下列哪些敘述正確？ 
甲、誘答選項宜具有似真性 
乙、題目鑑別度等於該題的效度 
丙、當難度為 0.5 時，鑑別度最大 
丁、難度值會隨著受試群體的能力高低而變動
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



21(A).

1.高老師想了解九年級自編模擬考的「預測效度」如何，下列哪種效標最為理想？
(A)學生在會考的成績
(B)學生平時的作文成績
(C)學生前一次模擬考的成績
(D)學生在七年級時的智力測驗成績



22(D).

1. 小明目前是國中七年級學生，在上到「光合作用」這個單元時，問老師:「光合作用在 小學就已經學過了，為何又教?」。請問，這樣的課程組織方式是屬於哪一項性質?
(A)順序性
(B)統整性
(C)銜接性
(D)繼續性



23(B).
X


6. 王校長根據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》正領導全校老師研議制定校本課程。 下列何項不是王校長應有的作為?
(A)做為課程領導者，要知覺教師的個人需求傾向。
(B)公開這些知覺，讓教師瞭解領導者清楚他們的感受。
(C)在不會產生負面效果下，可嘗試滿足教師個人需求。
(D)經常詢問個別教師，如何扮演在組織中的角色。



24(D).

泰勒(R. Tyler)的目標模式係透過不同來源形成課程目標，再以下列何者進行篩選？
(A)國家和地區需求
(B)科學和認知心理學
(C)學生需要和社會學
(D)哲學和學習心理學



25(C).

24.公開授課旨在藉由說課、觀課、議課流程，幫助教師暸解學習者的困難之處，以提升課程與教學品質。下列哪些議課回饋較能達成此目的？ 
甲、老師上課的台風很好，但是說話速度太快了 
乙、老師講解到絕對值運算時，許多同學還是一臉茫然 
丙、老師沒有制止講髒話的 10 號同學，反而忽視這問題 
丁、小組討論時，20 號同學完全未參與討論，在學習單上一直畫圖
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



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