【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(626~650)-阿摩線上測驗

阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(626~650)

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1(D).

24.夏山學校的辦學概念源自何種學派？
(A)行為派
(B)認知派
(C)精神分析學派
(D)人本主義

2(B).

46.標準參照測驗與常模參照測驗最大的不同點在於何處？
(A)測驗的形式
(B)測驗的解釋
(C)測驗的內容
(D)測驗的難度

3(B).

41.修正已有的基模，來適應新環境，為皮亞傑(Jean Piaget)理論中的哪一個概念？
(A)同化　
(B)調適　
(C)組織　
(D)平衡

4(B).

74.校長時常注意教師教學需求，並協助解決困難，是屬於哪種行為？
(A)疏遠　
(B)關懷　
(C)以身作則　
(D)強調成果

5(C).

9. 強調社會的發展是由於權力不斷鬥爭的結果，是何種觀點的主張？

(A) 演化論
(B)功能論
(C)衝突論
(D)符號互動論

6(D).

83. 「理財應是未來生活所必備的知能，但遺憾的是目前的國民中小學並未提供適當的課程來培養此等知能？」此句話所關心的課程概念，稱為
(A)潛在課程
(B)知覺課程
(C)彈性課程
(D)懸缺課程。

7(B).

王老師說我要讓學生自己做決定，這樣他們學習的動機會較高，王老師的作法比較符合那個動機理論的觀點？
(A)行為
(B)人本
(C)認知
(D)社會文化。

8(B).有疑問

39.焦慮是由何種情緒發展而來
(A)生氣
(B)害怕
(C)悲傷
(D)妒忌

9(D).

下列關於維高斯基(Vygotsky)的理論何者錯誤?
(A)教師或父母應提供鷹架(scaffolding)來協助兒童學習
(B)語言可以幫助兒童認知能力的發展
(C)兒童自己能力可達的程度與別人協助可達成程度之間的距離為可能發展區(zone of proximal development)
(D)外在環境的互動對兒童認知發展的助益不大

10(B).

15.實施雙語教學政策的國家是：
(A)中國大陸
(B)新加坡
(C)澳洲
(D)南韓。

11(A).

當評分者對受試者進行評定時因受到與評定特質無關之印象，影響給分，屬下列何種效應?
(A) 月暈效應
(B) 遺留效應
(C) 次序效應
(D) 苛刻效應

12(C).

59.資訊科技融入教學是指利用資訊科技融入到各領域教學中，而「融入」(integration)一詞之意是
(A)教學表演
(B)教學自主
(C)教學應用
(D)教學分析。

13(C).

31.在諮商理論中，強調案主本身可以自行決定想談的主題，有能力自行解決問題，輔導員主要是建立溫暖、接納和自由許可的氣氛，此一理論稱為什麼？
(A) 精神分析論；
(B) 特質-因素論；
(C) 當事人中心論；
(D) 行為論。

14(C).

教師在教學過程中，請學生回答問題、或口頭讚許、或小組發表等。這些作法屬於下列何者評量？
(A)診斷性評量
(B)安置性評量
(C)形成性評量
(D) 總結性評量

15(B).

下列哪一項教學方式是從批判主義發展出來的取向？
(A)周全性教學
(B)對話式教學
(C)講解式教學
(D)傳輸式教學。

16(B).

26. 下列何者無法構成教師對學生有效回饋？
(A) 回饋聚焦在學生可控制的事情
(B) 是單向的教師給予學生回饋
(C) 回饋要能引起學生主動思考
(D) 回饋要根據努力過程而非天賦能力

17(A).

32. 鄭老師想瞭解每個學生的數學學習成就在班級中的相對位置，請問下列何種評量方式比較能達成此一目的？
(A)常模參照評量
(B)標準參照評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量

18(B).

5. 「已經A＞B，且B＞C，請問A、C何者較大?」，這是屬於哪一種認知能力?
(A)知覺集中
(B)序列化
(C)分類
(D)物體恆存

19(B).

12. 一位高年級老師想要增進小朋友寫作的能力，他採取了以下幾種方法，你認為哪些方法可以快速提升學生的寫作能力？

甲、大量閱讀

乙、增加寫作次數

丙、寫不好的掃廁所

丁、交換批閱

戊、每天公告每個小朋友的日記
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)丙丁戊
(D)甲丙戊

20(D).

33.羅特（Rotter）提出歸因分內控和外控，學生在考試成功的理由，下列何者符合上述主張的內控歸因？
(A)考試題目很簡單
(B)考試內容剛好自己有讀到
(C)同學有借我筆記看
(D)這次考試我有花時間準備

21(C).

9.SWOT 分析是運用四個向度以瞭解組織的內外環境與優缺點，而下列哪一個選項不在此四個向度內?
(A)機會
(B)威脅
(C)計畫
(D)優勢

22(A).

36. 王老師在教學過程中，不但引導學生探究解題策略，同時鼓勵學生不斷思考「自己可能犯了哪些概念錯誤？」、「如果重新解題一次，會如何修正？」試問王老師這樣教學過程，主要對提高學生何種能力有所幫助？
(A)後設認知
(B)概念理解
(C)聚斂思考
(D)擴散思考

23(B).

59. 郭老師為了班級經營，規定學生只要缺交作業一次就不能下課一個月。郭老師這樣的作法可能違背了哪一個行政程序原則？
(A) 明確性原則
(B) 比例原則
(C) 信賴保護原則
(D) 誠實信用原則

24(D).

73.教師應依學生能力設定不同任務，下列何者作法較為適切？
(A)為平等所需，教師有義務設定班級同儕的學習水準
(B)全班設定相同的學習目標，得到公平對待
(C)提供所有學生相同的協助，不得有特權
(D)學習結果採取不同理解層次的回應，因人而異。

25(B).

54.在「橡樹學校」實驗中，教師們在學期開始時被錯誤地告知，某些學生具有不尋常的認知成長潛力，然而事實上這些兒童是隨機挑選來的。在七個月後，這些兒童之中有許多人智商表現不尋常的增長。這是什麼原則？
(A)雙向學習
(B)自驗預言
(C)後設認知
(D)充實制

最頂 ▬

8.？

25.

【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(626~650)-阿摩線上測驗

蝦米馬麻剛剛做了阿摩測驗，考了100分