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阿摩：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲
52分
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教保員◆幼兒教保活動設計難度:(1051~1075)
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1(C).
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42.瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach)關於紀錄(documentation)的敘述，下列何者錯誤？
(A)是與家長溝通的媒介
(B)包含與幼兒的對話資料
(C)教師藉以檢視自己的教學
(D)能夠呈現對幼兒完整的了解及客觀的判斷



2(C).

23.幼兒園養的兔子生病了，中班幼兒提出要帶兔子去看獸醫。如果教師與幼兒想要共同發展「動物醫院」的方案， 依據漢姆(J. Helm)及凱茲(L. Katz)的觀點，下列作法何者較為適切？
(A)一旦決定探究「動物醫院」的方案，教師應堅持探究到底
(B)請去過動物醫院的幼兒提出問題，全班聚焦於這些問題進行探究
(C)教師可先完成「動物醫院」的網絡圖，列出可能的問題及課程活動
(D)教師列出相關學習活動後，根據已定的學習活動製作網絡圖，並依活動難易程度逐步安排



3(D).
X


44.有關動態評量(dynamic assessment)的敘述，下列何者正確？ 甲、實施方式以個別施測為主 乙、評量幼兒能獨立完成的表現 丙、在評量的過程中進行教學，也在教學過程中進行評量 丁、重視個體過去的學習經驗以預測未來能力
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



4(D).

16.有關戶外遊戲場的規劃，下列何者不符合中華民國國家標準之「公共兒童遊戲場設備」 (經濟部標準檢驗局，民國 97 年 1 月修訂公布)之規範？
(A)一般類型的遊戲設備四周之使用區域至少 183 公分
(B)所有遊具及組合遊具都應貼上警告標示及製造商識別
(C)滑梯入口端有設置導引兒童「由站姿轉坐姿」的裝置
(D)ㄧ座支架內鞦韆座椅不超過 2 個，且鞦韆間的距離不得小於 50 公分



5(D).

45.語文可看成是一種社會溝通系統，「社會溝通系統」要正常運作，須有溝通對象與溝 通媒介，而溝通媒介就是語文領域的學習面向，下列何者是語文領域的學習面向?
(A)肢體、口語、圖像符號和文本
(B)肢體、口語、文本和文字功能
(C)口語、圖像符號、文本和文字功能
(D)肢體、口語、圖像符號和文字功能



6(A).
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49.教育部已公告《一百零七學年至一百一十一學年幼兒園基礎評鑑指標》，並自 107 學 年至 111 學年將進行第 2 週期之基礎評鑑。檢視最新評鑑指標，部分細項相較於原有 的規定有更嚴謹的要求，下列何者是本週期不同於上一週期的評鑑細項? 甲、幼童專用車均應配置對內外行車影像紀錄器及合於規定之滅火器 乙、各班課程不得進行全日、半日或分科之外語教學 丙、應公布每個月餐點表，並告知家長，且每日餐點均含全穀根莖類、豆魚肉蛋類、 蔬菜類及水果類等四大類食物 丁、收退費基準及減免收費規定應於每學期開始前一個月公告，並告知家長
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)乙丁



7(D).

19. 教保活動在結束一段時間後即針對參與活動的幼兒進行評量，以瞭解先前的學習效 果，同時亦分析其學習困難，以作為個別輔導幼兒之參考。此等評量方式，稱為：
(A) 預備性評量
(B) 形成性評量
(C) 總結性評量
(D) 診斷性評量



8(B).
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20. 教師帶領幼兒進行昆蟲採集與飼養前，先要求幼兒規劃需準備的物品，以及要觀察 記錄的問題，採集後再引導其飼養與觀察。此等作法屬於思考教學法中的何種類 型？
(A) 討論法
(B) 講述法
(C) 問答法
(D) 體驗法



9(D).
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28. 小曼老師利用向家長募集的鍋碗瓢盆，在戶外遊戲區釘掛出一面「創意打擊牆」， 提供班級幼兒聲音探索活動，請問該活動相對應的學習指標下列何者最適宜？
(A) 美 1-1 體驗生活環境中愉悅的美感經驗
(B) 身 2-2 熟練各種用具的操作
(C) 美 1-2 運用五官感受生活環境中各種形式的美
(D) 美 2-1 運用各種形式的藝術媒介進行創作



10(B).
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49.下列有關單元教學活動設計的描述，何者較正確？ 甲、活動時間可隨幼兒的興趣作彈性調整 乙、強調教師本位的完全主導與事先設計活動流程 丙、課程目標的達成是由下而上逐步修正與實現的 丁、活動的進行常含括預備活動、發展活動和綜合活動三階段
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



11(B).

12.教保服務人員觀察發現五歲的冠宇，其粗大動作發展比同年齡的幼兒落後約一年。 下列何種治療可能有助於改善冠宇的情形？
(A)職能治療
(B)物理治療
(C)心理治療
(D)遊戲治療 



12(B).

5. 小婷聽完《菲菲生氣了：非常、非常的生氣》繪本後，能說明故事中菲菲的情緒 變化及產生的原因，小婷最主要展現的是下列哪一種情緒能力？
(A)情緒覺察與辨識能力
(B)情緒理解能力
(C)情緒調節能力
(D)情緒表達能力



13(A).

18.班杜拉(A. Bandura)的社會學習理論，對於學生學習的主張，不包括下列哪一項？
(A)學生經由不斷的練習，才是學習的要件
(B)重視教師楷模的角色
(C)學生會經由模仿、觀察中學習與成長
(D)主張三元學習論



14(A).

29.大部分的學者均認同一項職業所以成為專業必須符合一定的規準，以幼兒園的教保服務工作為例，下列何者不屬於「專業」的判斷規準？
(A)強調明確的組織階層與分工，以追求工作的卓越與績效
(B)注重服務觀念，不計較經濟報酬，而著眼於長遠的社會利益
(C)訂定專業倫理守則，保障服務對象的最佳利益
(D)依據自己的專業知能，進行各種專業判斷



15(B).
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47 李老師根據「方案教學」(Project Approach)的課程取向進行課程規劃，下列有關方案教學的敘述，何者正確？ 
甲、方案教學的課程發展具有協商性課程的特色 
乙、方案教學的課程規劃具有預設性課程的特質
 丙、方案教學的課程啟始階段強調田野工作 
丁、方案教學課程結束階段以發表、展演呈現學習成果
 戊、對幼兒學習的觀點受到永恆主義 Perennilism 的影響
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)丙戊
(D)甲丁 



16(C).
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29. 有關幼兒園實施評量的敘述，下列何者錯誤？
 甲、課程本位評量是以課程為主的評量，不適合依評量結果調整課程 
 乙、發展篩檢屬於常模參照測驗，可以用來辨識需要早期介入的幼兒 
 丙、進行檔案評量時檔案內須放置幼兒的作品，不宜放入軼事紀錄或檢核表 
 丁、實作評量主要用來測量幼兒在真實任務上的表現，其設計需與教學相關
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 甲、丙、丁
(D) 乙、丙、丁



17(A).
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32.下列何者為最妥適的學習區作品空間規劃？
(A) 依學習區目標與幼兒興趣，適切規劃跨區中區共同主題的串聯
(B) 幼兒共同將紀錄、建構歷程的照片、作品系統化地分類及按時間序展示
(C) 活動室空間及設施設備色彩單純和諧
(D) 各學習區的空間具視覺穿透性，可看到幼兒在學習區的操作情形



18(D).
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4.諾丁斯(N. Noddings)提倡的關懷倫理學重視關懷者與被關懷者的關係，在其重要主張中，何者正 確?
(A)反對普遍式的道德判準基礎，認為人際關係決定道德行為
(B)重塑男性在家庭生活中的 地位，擴大家務參與
(C)認為設身處地常常使人理盲濫情，而難以理解真相
(D)關懷來自女性 的天性，專屬於母性天職。



19(D).
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8.下列哪些是《幼兒園教保活動課程大綱》中，社會領域的領域目標？ 甲、肯定自己並照顧自 己 乙、樂於體驗文化的多元現象 丙、樂於與他人溝通並共同合作解決問題 丁、親近自然並尊 重生命
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁



20(A).
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46.太陽班是混齡班，因此該班教師在設計主題活動時會依大、中、小班幼兒的發 展，安排不 同層次的學習任務。這符合泰勒 (R. Tyler) 所說課程組織原則的哪一 項？
(A)統整性
(B)繼續 性
(C)程序性
(D)獨特性



21(B).

13.下列有關幼兒園教保活動課程大綱的敘述，何者正確？
甲、樂於與他人溝通並共同合作解決問題屬於社會領域目標
乙、託藥單、餐點表、作息表、超人漫畫等都是訊息類的文本
丙、美感領域的學習面向區分為「情意」和「藝術媒介」
丁、有聲書、默劇、偶戲、故事書都是敘事類的文本
戊、合宜參與日常社會互動情境屬於語文領域目標
(A) 甲、乙、丙
(B) 丙、丁、戊
(C) 甲、乙、戊
(D) 乙、丙、戊



22(D).

25. 小豪媽媽的工作受到新冠炎疫情影響而終止，進而影響家庭經濟與親子互動氣氛以及 小豪在幼兒園的學習和適應狀況。在生態系統理論中，此例屬於哪一個系統對小豪造 成了影響？
(A) 微系統 (microsystem )
(B) 大系統 (macrosystem )
(C) 中系統 (mesosystem )
(D) 外系統 (exosystem )



23(C).

26.班級教師想要在「學校裡的大樹」這一個主題，培養幼兒系統化蒐集訊息的能力， 下列哪一個作法較為合適？
(A)鼓勵幼兒使用二手照相器材進行觀察記錄
(B)鼓勵幼兒運用電腦網路查詢大樹相關資料
(C)引導幼兒從上到下、左到右依序觀察大樹
(D)引導幼兒運用數字記錄所撿到樹葉的數量



24(C).

37.「幼兒園課程要預先計畫，但教保人員也要依據觀察與聆聽孩子所發出的訊息、能力和興趣，讓 課程在師生互動與協商的過程中自然萌發或彈性調整」，以上敘述是幼兒園課程哪一項特性的實 踐？
(A)個別性
(B)創造性
(C)萌發性
(D)生活性。



25(D).

25.薛老師為了讓海豚班幼兒在學習區中的學習活動能夠與主題課程更貼近，會根據主 題活動的內容更換學習區的教材教具。依據瓊斯（E. Jones）所提出的五個環境向度 來分析環境與人類行為間的互動關係，薛老師經營的海豚班環境向度發生什麼改變？
(A)柔和→冷硬
(B)複雜→單純
(C)開放→封閉
(D)介入→退隱



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