【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。 前往查看
阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂
80分
(9 分26 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(426~450)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(D).
X


1.對於兒童的「自言自語」現象，皮亞傑(J.Piaget)與維高思基(L.S.Vygotsky)分別持有不同的觀點，下列的描述何者不正確?
(A)維高思基(L.S.Vygotsky)認為此種語言幫助兒童計劃與調整行為
(B)維高思基(L.S.Vygotsky)主張此為私我的語言
(C)皮亞傑(J.Piaget)指出這是具體運思期的兒童常出現的行為
(D)皮亞傑(J.Piaget)用此說明兒童的自我中心的典型特徵



2(D).

18.以下有關「標準化心理測驗」的描述，何者正確？
(A)藉標準化心理測驗可充分且完全瞭解兒童
(B)標準化心理測驗有常模參照，所以結果精準正確
(C)標準化心理測驗有常模參照，能避免文化差異而有的偏誤
(D)標準化心理測驗的結果，需輔以非正式評量所得資料才能有適切的解釋



3(B).

4.認為「每個人都追求自己的利益，對個人有立即利益才守規定」，屬於郭爾保的道德發展論的何種階段？
(A)他律階段
(B)個人主義階段
(C)順從人際關係相互期望階段
(D)維護社會體系階段



4(A).

2.描述一個具體存在的事實，例如：基隆位在台灣的北邊。這樣的知識屬於下列哪一個？
(A)語意性
(B)程序性
(C)策略性
(D)推理性



5(C).

24.選用心理測驗時，效度與信度是必須要考慮的標準之一。以下對於效度與信度的關係何者有誤？
(A)信度是效度的必要條件，但非充分條件
(B)測驗要具有效度之前，必須先具有信度
(C)信度高的測驗，其效度一定高
(D)效度可以保證某種程度的信度



6(C).
X


8.小芳老師輔導一位人際衝突的學童，透過「引導想像」及「角色扮演」方式，練習與衝突對象之對話。小芳老師所運用的諮商技術為下列何者？
(A)操作制約
(B)行為演練
(C)自由聯想
(D)具體技術



7(B).

在一特定時間內，同時對不同年齡兒童進行觀測，以評量在發展過程中特定功能的改變，是屬於下列何種研究設計？
(A)觀察研究設計
(B)橫斷研究設計
(C)縱貫研究設計
(D)序列研究設計



8(C).

3.下列哪一個選項中的二個名詞都是皮亞傑理論中的概念？
(A) 同化與類化；
(B) 認知見習與社會適應；
(C) 認知平衡與調適；
(D) 鷹架作用與近側發展區。



9(A).
X


23.艾瑞克森認為青少年時期的發展危機為何？
(A) 勤奮相對於自卑；
(B) 自我認同相對於角色混淆；
(C) 親密相對於孤立；
(D) 獨立自主相對於愧疚懷疑。



10(C).

32.兒童身體發展先頭後腳、先中軸後邊緣的現象，稱之為發展的哪一種特性？
(A) 階段性
(B) 連續性
(C) 順序性
(D) 差異性



11(B).

33.小明對於「朋友」的界定是「和我有同樣興趣的人」，這顯示小明所處的社會觀點 取替階段最可能是下列何者？
(A)社會的角色取替
(B)自我反射的角色取替
(C)相互性的角色取替
(D)社會訊息的角色取替



12(D).

關於Piaget與Kohlberg的道德發展論,以下何者錯誤?
(A)兩者皆強調道德的發展是由淺入深,由簡入繁
(B)兩者皆強調每一階段都有獨特的特徵
(C)兩者都以年齡劃分階段
(D)兩者皆認為認知水準與道德水準無關



13(D).

16. 五年級的阿福對犬貓科動物有強烈恐懼感，謝老師設計了一系列情境(包括 注視犬貓照片與模型等)引導他漸進地降低其恐懼感。過程中謝老師也教導 阿福進行肌肉鬆弛等活動。謝老師運用了下列何種輔導方法？
(A)交互抑制法，搭配逐步養成法
(B)逐步養成法，搭配生物回饋法
(C)逐步養成法，搭配系統減敏法
(D)系統減敏法，搭配交互抑制法



14(C).

五年仁班某次段考成績的統計結果，數學 M=65，SD=5；英文 M=80，SD=7。 小明的數學考 70 分，英文考 75 分。下列有關段考成績的敘述，何者最為正 確？甲、仁班學生的數學程度較英文程度差 乙、仁班學生的數學成績較英文 成績整齊 丙、小明的數學程度較英文程度差丁、小明的數學分數高於平均數 一個標準差   
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



15(B).
X


採「社會計量法」瞭解兒童在同儕心目中被喜歡的程度，下列哪一類的兒童將得到很多的「不喜歡」提名以及很少的「喜歡」的提名？
(A)受歡迎
(B)受爭議
(C)被拒絕
(D)被忽視



16(C).

29-30 為題組(106) 閱讀下文後，回答 29-30 題。 老師發現小平很難控制自己，極度的衝動與不專心，從一項活動跳到另一項活動毫不疲累。他在班上 總是不斷地惹惱其他同學。
【題組】30.醫生診斷後，覺得小平需要藥物治療的協助。醫生最可能的處方用藥是何種藥物？
(A)鎮靜劑
(B)情緒鬆弛劑
(C)興奮劑
(D)抗精神病藥物



17(D).

32. 下列何者是藝術治療常用的技術或方法？
(A)自我監控　
(B)行為改變　
(C)社會學習　
(D)投射作用



18(B).

9.李老師發現班上小莉的家庭屬於混合家庭(blended family)，下列敘述何者正確？
(A)小莉的家庭為三代同堂
(B)小莉的家庭為重組家庭
(C)小莉同時擁有繼父和繼母
(D)小莉的父母共同監護小莉



19(A).

1.學校針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導，此屬於下列何者？
(A)初級預防
(B)二級預防
(C)三級預防
(D)生涯輔導



20(D).
X


9.小明說:「老師我很討厭小金！」王老師問:「小金是誰?你能不能說得清楚一 點？」他使用何種技術？
(A)同理
(B)澄清
(C)面質
(D)關懷



21(D).

10.阿興在校常跟弘毅起衝突，他告訴朋友說：「如果弘毅不來惹我，我就不會 跟他吵」。試問阿興運用的防衛機轉為何？
(A)否認(denial)
(B)認同(identification)
(C)反向(reaction formation)
(D)合理化(rationalization)



22(D).

2.小光常有上課不專心、容易衝動發言、做事缺乏計畫性等行為表現。他最有可能是 哪一腦區的功能有所缺損？
(A)胼胝體
(B)邊緣系統
(C)顳葉皮質區
(D)前額葉皮質區



23(C).

16.課堂活動的銜接或轉換(transition)如果沒有妥善控制，可能會浪費時間，並容易出現 學生失序的行為。下列哪一種作法較難順暢地進行課堂活動轉換？
(A)給予學生語文提示，要求學生重述後再轉換
(B)建立課堂活動慣例，讓學生熟悉活動轉換流程
(C)控制轉換時間，在活動時間結束時就立刻轉換
(D)以非語文信號集中學生注意力，說明活動轉換流程



24(C).

9.下列哪一個學派主張將諮商的目標放在具體的問題行為上，以可觀察、可測量的行為來敘述諮商的目標，且特別強調提出具體、明確的解決步驟？
(A)心理分析學派
(B)認知治療學派
(C)行為治療學派
(D)個人中心學派



25(D).

11.老師給小元看兩個盒子，一個盒子有泡芙圖案，另一個則有糖果圖案。老師在小元面前把泡芙放入糖果圖案的盒子。這時，老師問小元：「等一下小華進來後，會到哪個盒子找泡芙吃？」老師主要想測試小元的哪一種能力？
(A)自我調節 (self-regulating)
(B)道德推理 (moral reasoning)
(C)語言組成 (language making)
(D)觀點取替 (perspective taking)



最頂 ▬
快捷工具

【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(426~450)-阿摩線上測驗

小橘剛剛做了阿摩測驗，考了80分