近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

100分

(45 秒)

模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

在何種狀況下，教師最好不要對學生使用外在誘因？
(A)學生在工作中得到樂趣的時候
(B)學生學習動機減弱的時候
(C)學生已經接近成功的時
(D) 學生遭遇困難的時候。

2(C).

下列那一個「不適合」當認知領域行為目標的引導動詞？
(A)比較
(B)列出
(C)欣賞
(D)區別。

3(C).

曾老師請學生以一首學過的詩或任何文章中的句子，形容上課當天豔陽高照的校園情景，以了解學生對文句應用的能力。此種評量稱之為（
(A) 互動評量
(B) 後設評量
(C) 真實評量
(D) 檔案評量）

4(C).

下列何者與「積極性差別待遇」(positive discrimination)無關？
(A)大致與積極行動、逆轉歧視同義
(B)教育優先區的政策，即為此理念的實踐
(C)會造成社會更不公平
(D)鼓勵向社會處於不利地位的少數族群，提供優惠。

5(A).

18. 班都拉(Bandura)提倡的教育觀點，下列何者為「非」？
(A)環境決定論
(B)模仿學習
(C)身教重於言教
(D)社會學習論。 .

6(B).

一位老師為了建立舉手發言的規定，而故意不叫在座位上回答的同學，而叫了一位舉手的同學起來發言。這位老師對未舉手就發言的小朋友用了下列哪一項技巧?
(A) 懲罰
(B) 消弱
(C) 負增強
(D) 行為塑造

7(D).

13. 如果老師想以貼貼紙方式養成幼兒先舉手後發言的行為，下列那種做法應避免？
(A) 告訴幼兒只要舉手之後才發言就可得到貼紙
(B) 只有在幼兒舉手後發言才給予貼紙
(C) 忽視沒有舉手就發言的幼兒
(D) 下課後再統一發貼紙給先舉手而後才發言的幼兒

8(A).

30. 學生與老師在教育基本法的規定下，可擁有哪兩個權利？
(A)受教權、教師專業自主權
(B)受教權、教育權
(C)教育權、教育行政權
(D)教育權、教師專業自主權

9(B).

100. ①能尋找音源 ②能察覺聲音的有無 ③能分辨語音的超音段特質 ④能分辨環境音和語音。上述四項聽能訓練的能力指標，依聽能發展先後的合理排序應為？
(A)①②④③
(B)②①④③
(C)①②③④
(D)②①③④

10(B).

明哲老師在班上推動「xx高手」策略，其所採用的策略最有可能運用哪一種理論？
(A)認知學習理論
(B)社會學習理論
(C)心理分析理論
(D)溝通分析理論。

11(D).

82. 在學習自然領域課程「空氣與燃燒」單元時，下列何者在認知目標上達到評鑑的層次？
(A)能正確示範進行製造氧氣實驗的步驟
(B)能根據各項實驗及資料，推論出形成燃燒所需的三要素
(C)能說出火災的四種類型
(D)能依照燃燒三要素，評估四種類型火災發生時要選擇何種滅火方式。

最頂 ▬

快捷工具

題目

完全正確!

近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了100分