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科目:教甄◆特殊教育專業
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1(B).
38. 下列有關教導自閉症者的溝通方去,何者敘述正確? (甲)圖形兌換溝通法:包含兩個元素,分別是溝通器具(如身體語言、語音輸出設備)和符號系統 (如打手語、圖片溝通符號),對於缺乏口語能力的孩子,可建議使用此溝通系統 (乙)自然語言範例:使用有趣的教具,讓學生有機會參與具吸引力的遊戲教材,再使用增強來鼓 勵其溝通。每天只要學生有口語溝通或願意試著溝通,就給予增強 (丙)功能性溝通訓練:首先要對學生的行為分析其功能(如逃避、獲得注意),接著選擇有效的溝 通方式。此方法可幫助學生處理行為問題、學習溝通其需求 (丁)擴大及替代溝通系統:此方法共分為六個階段,包含教導學生能使用圖片、造句與回答問題 等。對於缺乏口語能力的孩子,可建議使用此溝通系統
(A)只有(甲)
(B)只有(乙)(丙)
(C)只有(甲)(丙)
(D)(甲)(乙)(丙)皆是
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2(B).
6. 有關性別教育的重要概念,下列名詞解釋何者正確?
(A)性別氣質:無論一個人的性別認同是否跟原生性別一致,都會按照自己認同的性別,透過服裝、髮型、聲線、舉止和身體特徵 等來向外表達自己
(B)性別認同:對自己屬於哪種性別的內在認知,並渴望以這種性別生活和表達自己
(C)性傾向:指一個人或個性中所帶有的陽剛氣質或陰柔氣質。對於生物學意義中的生物性別,這裡說的更接近身分認同與氣質
(D)多元性別:男性或女性有異性戀、同性戀或雙性戀的取向、行為、身分或表現;過去曾有異性戀、同性戀或雙性戀的取向、行 為、身分或表現;或被他人視作、推定或識別為具有如此傾向
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3(C).
8. 利用發展策略充分發揮人類有限的處理能力的主張,是下列何種認知理論的重要概念?
(A)皮亞傑(J. Piaget)的認知理論
(B)維高思基(L. Vygotsky)的認知理論
(C)訊息處理(information-processing)理論
(D)心理計量法(psychometric approach)
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4(A).
33. 下列何種實驗最適合「跨受試多基準線實驗設計」?
(A)以漸進提示法訓練三位智障生學騎單車的技能
(B)以忽視法減低學障生哭鬧行為
(C)以分化增強減少行為異常學生之不專注行為
(D)以反應代價法提升 ADHD 學生專注力
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5(D).
28. STEAM 教育已成為全球教改的重要目標,包括學前教育階段,以下何者是 STEAM教育的核心精神?
(A)深化分科
(B)兩兩相融
(C)多科並行
(D)跨科整合
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6(B).
19. 老師在上課時,會走到小華的前面,點一下桌子上的檢核表,當小華看到後就必須立即放下手邊工作,反問自己「我是否保持注意力」,並在桌子右上方貼好的紀錄紙上紀錄是否保持注意力。此方法是屬於下列哪一種?
(A) 交互教學
(B) 自我監控
(C) 自我教導訓練
(D) 關鍵字記憶法
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