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阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生
93分
(1 分16 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).

41. 譚雅是教師眼中的好幫手，但張老師發現來自單親家庭，下有弟妹，父親經常不在家，照顧弟妹的責任都在譚雅身 上。張老師擔心譚雅是「親職化」兒童（或作「被父母化」），請判斷以下何者不是此類兒童發展上的特徵？
(A) 通常強迫照顧別人，忽略自己的需要
(B) 常被他人認為值得信賴，積極解救他人於困擾中
(C) 當自己有需要或問題時，只願意求助大人，而非與同儕分享脆弱
(D) 親子界線被扭曲，影響子女自我分化與自我認同的發展



2(A).

23. 下列哪一種教學策略有助於學生提昇其批判思考能力(critical thinking)？
(A)教學時請學生比較兩個概念間的異同與優劣
(B)帶領學生到社區的古蹟參訪，聆聽耆老介紹。
(C)說故事時請學生發想出各種不同的故事結局
(D)請學生練習四則運算的題目，寫出計算過程。



3(A).

32. 鄭老師對於教師領導一詞頗為認同，認為教師也應積極參與校務決策。有 關「教師領導」的概念與下列何者之意涵差異最大？
(A)科層控制
(B)授權賦能
(C)學習社群
(D)分散式領導



4(D).

77.請問下列哪些作法較符合同儕教導(peer tutoring)的理念？ (甲)成績好的同學教導成績差的同學某一項學習任務 (乙) 由高年級學生教導低年級學生如何講故事 (丙)老師分析優讀者和弱讀者的成就水準之差異，老師做成圖表加以比較 (丁)運用鷹架及近側發展區的概念，形成多軌學思達，班上同學們彼此協助。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁。



5(C).

9. 從多元評量的角度，常見到「真實評量」、「實作評量」與「檔案評量」三種概念，下列情境與評量方式的敘述，何 者錯誤？
(A)自然老師設計出正確操作實驗才能過關的闖關遊戲，實驗操作正確與否就是實作評量。
(B)高中生參加個人申請入學所準備的學習檔案，內容包含學習表現或歷程就是檔案評量。
(C)社會科老師帶領小朋友參觀博物館並完成學習單，能正確理解學習內容就是真實評量。
(D)健康課程讓小朋友測量、紀錄與計算自己的健康指數，同時符合真實評量與實作評量的定義。



6(A).

11. 若您家中有學齡兒童，可依據下列哪一項法令為其申請在家自行教育(home school)？
(A)《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》
(B)《學校型態實驗教育實施條例》
(C)《公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例》
(D)《高級中等以下教育階段在家自行教育實施條例》
 

 



7(D).

37.認同危機這個概念，是由哪個學者提出?
(A)佛洛伊德
(B)柯柏格
(C)皮亞傑
(D)艾瑞克森



8(B).

9. 六年級某班第一次月考數學領域全班平均分數為 64.50 分，標準差為 8.65。大雄的得 分 58 分，請問此班上大雄數學成績的 Z 分數為何？
(A)0.75
(B)-0.75
(C)57.5
(D)42.5



9(B).

40. 老師在社會課應用「瀏覽、質疑、閱讀、記誦、複習」(SQ3R) 策略來增強學生的學 習能力，這是下列哪一個理論的應用？
(A)發現學習理論
(B)訊息處理理論
(C)意義學習理論
(D)學習條件理論



10(A).

25.當教師將教育理解為「引出」、「啟發」時，最可能是基於哪一種哲學觀念的主張？
(A)強調人有先天觀念的理性主義
(B)強調人天生是一塊白板的經驗主義
(C)強調意識形態批判的批判理論
(D)強調棄絕真理的後現代主義。



11(D).
X


41.當老師在教學前使用評量工具(如紙筆考卷)來了解學生個人學習的狀況（具備哪些能力），前述評量程序中包含哪兩種 學習評量的性質？
(A)形成性與標準參照
(B)預備性與標準參照
(C)形成性與常模參照
(D)預備性與常模參照。



12(B).

7. 勝利國中薛校長在新生家長座談會中，跟家長特別強調教育是協助學生進入社會的重要性，接受學校教育的陶冶，將來才能成為符合社會期望的公民。薛校長是持下列何種論點？
(A)知識社會學
(B)結構功能論
(C)經濟決定論
(D)象徵互動論



13(D).

48. 在瞭解學生某一項能力的時候，由哪一種方法得到的結果，最能判斷這個學生在同儕中的相對地位？
(A)實施效標參照測驗
(B)與家長或老師晤談
(C)進行特定行為觀察
(D)實施常模參照測驗



14(C).

14. 有關個體發展的研究中，請問下列何者是延宕模仿(deferred imitation)的重要意義？
(A)嬰兒可以追蹤正在移動中的事物
(B)嬰兒從此可以開始學習新的事物
(C)嬰兒可以從經驗中建立象徵性表徵
(D)嬰兒可以模仿眼前父母所做出的表情



15(A).

9. 王老師自編數學科成就測驗後，為要知道其試題內容是否符合該年級 的教 材內容或教學目標，故利用雙向細目表(two-way specification table)做檢 核。王老師如此進行檢核是想要建立該成就測驗的何種效 度呢？
(A)內容效度
(B)效標關聯效度
(C)建構效度
(D)效果效度



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