阿摩：多做阿摩測驗，減少紙張列印愛地球!
80分
(1 分27 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教育測驗與評量(統計)難度:(461~465)
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1(C).

下列哪一項最不適合作為評估測驗建構效度的方法？
(A)使用因素分析法來進行分析，看與原本預期的因素結構是否吻合。
(B)計算測驗分數與效標分數的相關性。
(C)對同一群受試者進行重複測量，看兩次測量的結果是否一致。
(D)計算受測者在經過相關實驗處理前後，其測驗分數是否有改變。



2(A).
X


26. 根據現行的「特殊教育法」所界定的「身心障礙」類別總計有幾類？(本題已依現行特殊教育法修改選項)
(A) 10 類
(B) 13 類
(C) 15 類
(D) 16 類



3(D).

47.測驗編製者對測驗題目進行項目分析，其目的為何?
(A)建構反應評量
(B)廣泛挑選題目
(C)檢視學生學習程度
(D)考驗題目品質



4(D).

障礙程度愈嚴重的多重障礙者，愈不適合使用智力測驗，原因是
(A)沒有適合多重障礙者的智力測驗
(B)智力測驗涉及學業能力
(C)智力測驗不包括重度障礙者的常模
(D)以上皆是



5(C).

23. 某老師針對數學考卷進行試題難度分析，高分組與低分組各有 20 位同學，已知某試題的高分組答對人數為 15 人，且比低分組答對 人數多 11 人，則該題的鑑別度應是多少？
(A) 0.45
(B) 0.475
(C) 0.55
(D) 0.95



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【精選】 - 教育測驗與評量(統計)難度:(461~465)-阿摩線上測驗

hilary剛剛做了阿摩測驗，考了80分