今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(A).

8.王老師學有專精，擁有名校數學博士學位。但是他在數學課程中，常苦惱於無法用適當比喻或舉例來讓學生理解抽象的數學概念。前面敘述說明王老師缺乏哪一類教師知識?
(A)教學内容知識pedagogical content knowledge
(B)内容知識 content knowledge
(C)課程知識 curriculum knowledge
(D)教學知識 pedagogical knowledge ° .

2(D).

34.周老師是一位國文老師，課堂中個1學生閱讀了一篇文章後面提供了幾個附加問題請學生回答。從教育心理學的角度來看，此一作法是為了？
(A)提供先備知識
(B)促進內在聯結
(C)促進外在聯結
(D)可引導注意力 .

3(B).

37.根據卡芬頓(M.Convingtom)的自我價值論，下列何者符合他對學習動機的觀點？
(A)學生對能力與努力的歸因隨年齡而升高。
(B)自我價值感是個人追求成功的內在動力。
(C)個人視成功為努力的結果而非能力之展現。
(D)當成功不易達成時，會積極進取維持自我價值。

4(D).

6.教學基本模式之歷程包括：(1)教學活動 (2)教學目標 (3)學前評估 (4) 教學評量。其正確的順序是：
(A)1234
(B)2134
(C) 3214
(D) 2314

5(C).

9.有關翻轉教育或翻轉教室的內涵，下列何者正確？
(A)關注知識層次的學習
(B)學生自己決定學習的進度
(C)開放性問題的對話
(D)以關注班級大多數學生的學習為主

6(B).

15.Gordon 在教師效能訓練中用以解決教室管理問題的策略，不包括
(A) 「積極聆聽」來處理學生問題
(B)用「焦點團體」確定問題特性
(C)「聽我說」策略處理教師問題
(D)「雙贏策略」處理師生共同問題

7(D).

30.某教學的教學目標為：「學生能比較十年來的出生率與小教師培生人數，並發展一個預測國小教師錄取率的計算公式」，該目標屬於認知領域教育目標分類的那一項？
(A) 應用
(B) 分析
(C) 評鑑
(D) 創造

8(D).

36.根據注音符號綜合教學法，下列教學步驟由先到後的排列為何？甲、練習拼音。乙、看圖說話。丙、分析符號。丁、認識語句。
(A)丙甲丁乙。
(B)甲丙丁乙。
(C)乙甲丙丁。
(D)乙丁丙甲

9(C).

53.皮亞傑與維高斯基均認為，表徵符號系統（symbolic system）的建構是認知發展上的重要課題，同時二者對於私語（private speech）在認知上的意義均有一番詮釋，以下何者為非？
(A)皮亞傑認為私語是認知的表達，與認知的建構沒有絕對關係
(B)維高斯基認為私語是認知建構過程中的重要思考工具
(C)皮亞傑認為私語會隨著年齡增長由有聲轉為無聲，而維高斯基則認為私語會逐漸消失
(D)維高斯基認為私語是將社會文化中「分享的知識」轉化為「個人的知識的機制

10(C).

54.兒童在多大的時候，我們要積極支持兒童玩遊戲和智力活動，使之發展更多的主動性，如果常嘲笑其缺點或活動笨拙，那麼兒童就會產生內疚感？
(A)0-1 歲
(B)1-3 歲
(C)3-6 歲
(D)6-青春期 .

11(D).

55.洪蘭教授強調閱讀對學生背景知識的重要性，知識愈廣學生對「新的訊息處理就愈快」，若是從訊息處理的觀點來看，較符合訊息處理哪一種學習歷程的考量
(A)輸入
(B)編碼
(C)儲存
(D)檢索

12(A).

56.史騰伯格(R. Sternberg)的智力三元論中，指出個體在問題情境中，運用知識分析資料，經由思考、判斷、推理以達到問題解決的能力。稱為：
(A)組合性(componential)
(B)經驗性(experiential)
(C)適應性(contextual)
(D)一般性(general)

13(D).

71.根據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，其中「人際關係與團隊合作」的核心素養項目，屬於下列哪一面向？
(A)溝通互動
(B)自主行動
(C)終身學習
(D)社會參與

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