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【精選】 - 教育心理學 - 教甄◆教育心理學2024~2015難度:(76~100)
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1(A).

5. 何種心理學觀點強調個體對事件的反應乃取決於對事件的解釋，而非該事件本身？
(A)認知觀點
(B)行為主義觀點
(C)心理動力觀點
(D)人本觀點。



2(B).

98. 關於兒童的道德意識的分化與成長，下列何人曾提出以「快樂原則」(the pleasure principle)為起點的說法？
(A)福祿貝爾(F.W. Froebel)
(B)佛洛伊德(S. Freud)
(C)維高斯基(L. Vygotsky)
(D)皮亞傑(J. Piaget)



3(B).

16. 在準備教育心理學的考試前一天晚上你先讀「認知」的章節，再讀「動機」的章節，結果在考試作答時， 發現與認知有關的題目比較難提取。請問這個現象屬於下列哪一種效應？
(A)順向干擾
(B)逆向干擾
(C)新近效應
(D)初始效應



4(C).

98. 下列有關螺旋式課程(Spiral curriculum)的敘述，何者錯誤？
(A)螺旋式課程重視學科的邏輯順序
(B)螺旋式課程重視學生的結構與認知發展
(C)螺旋式課程強調課程的統整性
(D)螺旋式課程旨在加廣加深逐漸複雜化



5(B).

7. 皮亞傑(J.Piaget)與布魯納(J.S.Bruner)的認知發展論有許多相同之處，下列敘述何者正確？
(A)預備度觀點皆採自然預備度
(B)認知發展皆是以動作為出發點
(C)皆提出自我中心語言
(D)發展階段數量相同



6(C).

24. 下列何者為維高斯基（L.Vygotsky）所提出之認知發展主張？
(A)發展與學習不具先後順序
(B)發展與學習同時發生
(C)學習先於發展
(D)發展先於學習



7(A).

6.玫玲是追星族的一員，父母管教嚴格，學校也相當重視升學，同儕競爭激烈。平日給人含蓄拘謹印象的玫玲， 每次到簽唱會時，她都熱情吶喊，表現誇張的肢體和豐富的情感，臉上綻放出平日少見的開懷笑容。請問玫玲 的追星行為，滿足下列哪個心理作用？
(A)宣洩作用
(B)投射作用
(C)補償作用
(D)歸屬作用



8(D).

15.下列對佛洛依德（Freud）理論的敘述何者正確？
(A)佛洛依德認為個體人格動力主要以自我為出發點
(B)早年決定論與泛性論是對人類心理社會發展最獨特重要的貢獻
(C)重視潛意識是佛洛依德理論被嚴重批評且貶抑的論點
(D)佛洛依德認為肛門期的訓練方式若過於嚴格，長大後，容易對規範特別在意，對事物的要求完美、沒有 彈性，容易得強迫性精神官能症



9(A).

23. 小明在上課時，不時要拿出手機滑一下，反覆確認。尤其在沒有網路的情境下，小明會產生強烈焦躁不安、易怒、情緒低落、注意力不集中等現象。試問從成癮行為的生理性依賴角度來看，小明屬於下列何種網路成癮特徵描述？
(A)戒斷症狀
(B)耐受性
(C)焦慮症狀
(D)過度使用



10(D).
X


9. 依據Piaget的認知發展論，融合新的經驗到已建立認知結構中是屬於？
(A)適應
(B)同化
(C)組織
(D)調適



11(D).

10. 依Bloom之知識向度分類，如何做某些事的知識，如何完成某些事、探究的方法及正確運用技巧，是屬於哪一種知識？
(A)後設認知知識
(B)概念知識
(C)事實知識
(D)程序知識



12(A).

21. 學者哈格里夫斯(Hargreaves)從組織導向與個人導向，建構出四種類型學校文化，若 該所學校呈現以全人教育為本，以學生為中心，不主張對學生學業成績嚴格，強調人 際關係融合與民主式的管理。這樣類型的學校屬於下列何種類型?
(A) 福利者學校文化
(B) 溫室學校文化
(C) 求生者學校文化
(D) 正式學校文化



13(D).

50. 陳老師認為對於學生學習成果的評量，應該重視培養學生成為一位主動學習者，引導 學生懂得進行自我目標設定，自我監控與自我調整，陳老師的評量觀點，比較接近 Earl(2003)所主張的何種取向？
(A)學習的評量(assessment of learning)
(B)促進學習的評量(assessment for learning)
(C)評量與學習 (assessment and learning)
(D)評量即是學習(assessment as learning)



14(B).

51. 陳同學這次段考英文成績排名，贏過班上約 84%的同學，請問下列何者的說法是適切 的？
(A)陳同學的英文 PR 約為 16
(B)陳同學的英文 Z 分數約為 1
(C)陳同學的英文 T 分數約為 70
(D)陳同學是屬於班上的英文低成就同學



15(A).

56. 下列哪一項教學目標的寫法是比較合適的？
(A)學生能說出 G 大調的調號
(B)學生能知道顯微鏡的操作方式
(C)學生能符合社會期待的行為舉止
(D)學生能熟悉政府機關的行政運作方式



16(B).

61. 下列哪一項不是基里艮(C. Gilligan)所提出的道德發展階段？
(A)均等的道德
(B)個人良心的道德
(C)個人生存的道德
(D)自我犧牲的道德



17(B).

64. 老師將杯子中的水倒入水桶中，小宇始終堅持原本的杯子裡的水比水桶中 的水還要多。根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論，小宇的思考模式具有 哪一個發展階段的特色？
(A)形式運思期的組合推理
(B)前運思期的知覺集中傾向
(C)感覺動作期的缺乏物體恆存性
(D)具體運思期的去知覺集中傾向



18(B).

65. 關於道德教育的理論與實際做法，下列何者錯誤？
(A)道德教育的實踐可結合情意教育與美感教育
(B)權利倫理主要重視個人在人格修養上追求卓越
(C)學生品德表現不佳的可能原因之一是道德意志薄弱
(D)道德教育須重視培養學生的同理反思、批判與實踐能力



19(B).

71. 根據柯柏格(L. Kohlberg)道德推理之實徵研究結果，針對13歲的學生而言，在下列哪一個道德推理發展階段所佔的人數百分比最高？
(A)社群合約取向
(B)尋求認可取向
(C)順從法規與秩序取向
(D)普同原則推理取向



20(D).

86. 多元文化要真正落實到教師的教學活動中，下列何者不適當?
(A)透過不斷的研習進修，改變教師信念
(B)提供教師多元文化教學經驗
(C)培育教師發展一套真正落實多元文化的教學設計或課程
(D)檢討在教學生如何因應學生本身能力與學習經驗上的差異



21(B).

92. 在傳統、未工業化的社會，下列哪一種統合狀態的青少年可能有較佳的自 我適應？
(A)迷失型(identity diffusion)
(B)早閉型(identity foreclosure)
(C)未定型(identity moratorium)
(D)定向型(identity achievement)



22(C).

94. .八年級的曉華是新住民子女，他的母親來自越南。在成長過程中，他要 學習如何整合臺灣主流文化和越南文化。下列哪一種概念最能說明此現？
(A)楷模(modeling)
(B)同化(assimilation)
(C)涵化(acculturation)
(D)調適(accommodation



23(C).

103. Lewin 曾說：「個人對未來的圖像深深影響著個體目前的心情和行 動，不論該圖像正確與否。」此句話的背後意涵是?
(A) 學習風格是個體在從事活動時一項強大的推動力
(B) 瞭解青少年如何使用學習策略，可培養其延遲享樂能力
(C) 未來時間觀可能影響未來生涯發展
(D) 培養學科自我概念發展是有效策略預防其高風險行為



24(D).

105. PISA 題型包含由圖形、表格、廣告單、地圖所構成的非連續文本； 題型涵蓋單選題、開放及封閉式問答題 。以下何者為非?
(A) PISA 的評量方式能培養面對真實社會的能力
(B) 題型與一般在學校的學業成就評量有不同的評量意義
(C) 學校教育經常透過審視學生的學業成就，來代表學習成效的觀點
(D) 學校成就的評量方式能培養面對真實社會的能力



25(C).

107. 人造物鷹架與人的鷹架的差異性。何者為是?
(A) 電腦軟體鷹架比人的鷹架更具靈活性
(B) 人造物鷹架可以作許多的調整，人的鷹架則否
(C) 人造物鷹架無法得知每個人的 ZPD，只能透過事前規劃設定。
(D) 人造物鷹架較能維持在受教者的 ZPD，並可以即時糾正



【非選題】
(2)又「多元文化教 育」如何實踐，以保障不同族群、社會階級、宗教背景、性別及特殊需 求的學生均有平等的教育機會？



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