今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(D).

5. 學前特教巡迴輔導應採用何種服務方式為主？
(A)抽離個別訓練
(B)抽離小組訓練
(C)外加補救教學
(D)入班合作諮詢

2(D).

13. 下列關於在活動與課程中執行 IEP 目標的步驟：甲–選擇在活動中執行的策略、乙–了解班級教保活動與課程、丙–執行策略並了解執行成效、丁–分析 IEP 目標與活動的適配性。依執行時的先後順序，下列排序何者正確？
(A)丁乙甲丙
(B)甲乙丁丙
(C)丁甲乙丙
(D)乙丁甲丙

3(A).

22. 下列各項身心障礙幼兒的輔具中，何者不是由教育主管機關提供？
(A)助聽器
(B)擺位椅
(C)重力背心
(D)調頻系統

4(B).

23. 依據特教法規，學前集中式特教班之生師比的上限為多少？
(A)3：1
(B)4：1
(C)5：1
(D)6：1

5(B).

30. 某位 4 歲發展遲緩幼兒的巡迴輔導老師，想直接利用評量結果擬出教學目標，宜使用下列哪一項評量工具？
(A)兒童感覺統合功能評量表
(B)3 歲至 6 歲的 AEPS 測驗
(C)華語兒童理解與表達詞彙測驗(第二版)
(D)魏氏幼兒智力量表

6(C).

31. 某幼兒園教師發現班上幾位疑似發展遲緩幼兒在互動過程中不會控制力道，與人握手過於用力。此外，手腳協調不良容易跌倒、碰撞，行為較為笨拙。這些幼兒可能是哪方面出了問題？
(A)運動覺
(B)前庭覺
(C)本體覺
(D)觸覺失調

7(B).

37. 針對早期介入服務的目標，下列何者為非？
(A)減少社會負擔
(B)增加教育的投資
(C)預防二度障礙
(D)增進潛在發展能力

8(C).

46. 學前特教班的王老師在角落時間因應幼兒的需求與學習型態，讓學習能力不一的幼兒操作不同難度的教材，這種作法與下列何者有關？
(A)多層次教學(multitiered instruction, MI)
(B)介入反應模式(response to intervention, RTI)
(C)區分性教學(differentiated instruction, DI)
(D)通用課程設計(universal design for learning, UDL)

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