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阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
84分
(2 分18 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教育學程◆教育基本知識
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1(A).

33. 三年甲班第一次月考平均 80 分，標準差10；第二次月考平均80 分，標準差5，這代表了
(A)要在第二次月考獲得突破性的高分比較不容易
(B)第一次月考的分數較為集中
(C)兩次月考的表現完全一樣
(D)甲生第一次月考85 分，第二次75 分，乙生則是75 分、85 分，那麼兩人的表現一樣。



2(B).

5. 近來有一群新出現的職場「弱勢族群」，他們多為高學歷社會新鮮人，從事過不穩定的「非典型」工作，包括約聘、短期、外包、派遣等型式，這些人被稱為
(A)啃老族
(B)飛特族
(C)草莓族
(D)月光族。



3(D).

6.當老師想要瞭解學生的起點知識或是行為，通常會進行：
(A)形成性評量
(B)總結性評量
(C)診斷性評量
(D)安置性評量。



4(C).

24.漢代的五經博士，不包括哪一經？
(A)詩
(B)書
(C)左傳
(D)春秋。



5(A).

53.在國民中學九年一貫課程中，國小一、二年級的「生活課程」是將哪三項學習領域統整而成的？
(A)社會、藝術與人文、自然與科技
(B)社會、藝術與人文、綜合活動
(C)社會、藝術與人文、健康與體育
(D)藝術與人文、綜合活動、健康與體育。



6(D).

9.提出「權變領導理論」(Contingency Leadership Theory)的學者是誰？
(A)賴克特(Likert)；
(B)豪斯(House)；
(C)賀塞(Hersey)；
(D)費德勒(Fiedler)



7(A).

49.考試中的選擇題屬於記憶測量中的哪一種方法？
(A)再認法
(B)節省法
(C)回憶法
(D)重習法



8(D).

18. 有關進步主義 (progressivism) 教育主張的敘述，下列何者正確？
(A) 教育要返回本源 (return to the basics)
(B) 鼓勵閱讀經典巨著
(C) 學習應專心、勤奮
(D) 應依兒童本性給予自由發展



9(A).
X


12.布魯納（J.S.Bruner）認為個體的認知發展是一循序漸進的歷程，依序為：
(A)影像表徵→動作表徵→符號表徵
(B)動作表徵→符號表徵→影像表徵
(C)影像表徵→符號表徵→動作表徵
(D)動作表徵→影像表徵→符號表徵



10(D).
X


98.在實驗研究中，實驗組受試者因為知道參與實驗而有特別好的表現，稱之為：
(A)蝴蝶效應
(B)霍桑效應
(C)溫室效應
(D)強亨利效應



11(A).

99.法國盧梭（J.Rousseau）倡導自然主義，對於人性所抱持的看法為何？
(A)人性本善
(B)人性本惡
(C)人性非善非惡
(D)人性亦善亦惡



12(B).

122.在記憶的類型中，又被稱為工作記憶(working memory)是哪一種記憶？
(A) 感官記憶；
(B)短期記憶；
(C)長期記憶；
(D)情節記憶。



13(C).

22. 張同學搭公車時遇到一位老先生，他趕緊起身讓座，問他 讓座原因，他說：擔心同車的乘客會認為他不敬愛老人。 從郭爾堡(L.Kohlberg)道德發展理論來看，張同學的道德 認知階段屬於
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)普遍倫理取向



14(D).
X


29. 下列何者不是教育行政體制依其權力分配的三種主要類 型之一？
(A)中央集權制
(B)地方分權制
(C)齊頭平權制
(D)均權制



15(D).

11.我國國民中小學採取常態分班是基於何種教育理念？
(A)分流教育
(B)多元教育
(C) 因材施教
(D)教育機會均等



16(A).

14. 人類短期記憶的容量可以透過下列何種方法大量地增加?
(A)記憶組集
(B)記憶干擾
(C)即時記憶
(D)工作記憶



17(C).
X


44. 依據心理學家郭爾堡(L. Kohlberg)的道德認知發展理論， 當個人「自行確定行為的道德價值與原則，不受權威與個 人關係的影響」，是處於哪一道德認知發展階段？
(A)道德循規前期
(B)道德循規中期
(C)道德循規期
(D)道德循規後期



18(B).

34. 一份心理與教育測驗可以測量出特質或能力的程度，稱之為具有：
(A)信度
(B)效度
(C)難度
(D)速度



19(D).

45. 依據「招募與培訓「教學志工」，輔助教與學」一文，教室中能有「教學志工」的 協助，將可讓教師多了助手或資源，「教學志工」不能產生以下哪一項預期的效益？
【題組】47. 承上題，為了讓「教學志工」運用的更好，讓提供服務者與被服務者都能有正向經驗，下列哪一項不是必須做到的？
(A) 定期檢討與修正
(B) 向「教學志工」致謝
(C) 志工可視自己的時間與條件來規劃擔任的次數
(D) 提供志工合理的薪資。



20(A).

28 下列「 」中的詞語，使用正確的是哪一選項？
(A)那麼好的人竟慘遭橫禍，真是作夢也沒想到，人有「旦夕禍福」，一點也不錯
(B)每當夜幕低垂，人聲鼎沸。百貨商場更是「燈火闌珊」，成為人潮和錢潮的集散中心
(C)這山陰處，連一隻小鳥都不曾飛來啼叫。只在竹林的樹梢上，飄著一抹「栩栩如生」的日影
(D)這時有人躡手躡腳來到我的身旁，一切「歷歷在目」。我想看清究竟是誰，但我的周圍 已籠罩著薄暮



21(D).

5.現今是一個多元族群的社會，教師在面對這樣多元的教學環境，較為正 確的做法是？
(A)在教學中公開宣揚自己族群文化，顯示教師的自信心；
(B)對於社經背景較低下的學生給予特別照顧，顯示濟弱扶傾的胸懷；
(C)為提高教學效果，可依學生不同族群進行分組教學；
(D)公平對待不同族群的學生。



22(C).

19. 下列何者屬於 Bloom 認知目標中「應用性層次」的提問?
(A)瑞士生活水準居世界之冠，試說明其理由。
(B)試說明中國古代的三大發明為何?
(C)為防止一氧化碳中毒，瓦斯桶裝在哪裡比較安全?
(D)試比較柳橙和橘子的異同。



23(C).

12. 十二年國教課綱強調核心素養導向的教學及評量。「核心素養」的意義為何？(李)
(A)學習的基本能力與學科知識。
(B)一個人在面對不同情境時，能活用學科的知識解決問題。
(C)一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。
(D)多元的學習興趣與公民意識。



24(C).

20. 低成就者指的是
(A) 成績較差的學生
(B) 社經地位較差的學生
(C) 學業成就低於其智 力預估水平的學生
(D) 學業成就高於其智力預估水平的學生



25(B).

8.小瑛正在學習德語，她發現德語的學習干擾到過去所學法語的回憶。這是下 列何種現象？
(A)倒攝助長(retroactive facilitation)
(B)倒攝抑制(retroactive inhibition)
(C)順攝抑制(proactive inhibition)
(D)順攝助長(proactive facilitation)



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