教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

40分

模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
難度:隨機

1(D).

32.在教學時間的運用上，教學成效較高的老師，通常會表現出何種顯著的特徵？
(A)教師休息的時間較少；
(B)教師講解的時間較少；
(C)學生寫作業的時間較多；
(D)學生專注學習的時間較多。

2(A).

35.「任何科目都可藉由某種方式教給任何兒童」，下列哪一個敘述，不是這句話所要強調的？
(A)提早教學是不好的
(B)不需太重視學習準備度
(C)了解學生、組織並有效呈現教材等技巧的重要性
(D)成熟不一定要等待，也可以藉由外力協助而達成

3(C).

1.依據史基北克(M. Skilbeck)所提倡的「學校本位課程發展」理論，課程設計模式包括五個階段，下列順序何者為是？(甲)設計教學方案、(乙)分析情境、(丙)擬訂目標、(丁)詮釋與實施方案、(戊)評量與評鑑。
(A)甲乙丙丁戊；
(B)丙甲丁乙戊；
(C)丙乙甲丁戊；
(D)乙丙甲丁戊。

4(C).

6. 我國學生參與國際學生成就評量方案(the Programme for International Student Assessment)，可從中得知學生在科學、數學和閱讀等方面素養的表現成果。這屬於下列何種類型的課程評鑑？
(A)總結性
(B)形成性
(C)統整性
(D)診斷性

5(A).

26.數學解題應注重推理過程與認知思維，而非一味地死記答案與熟練演算技巧；歷史教學應重因果的理解，而非僅要求人物、年代等事實的記憶。上述兩段敘述，比較符合下列哪一項有關教學重點的主張？
(A)廣度與深度應予平衡
(B)宜注重學生起點行為
(C)抽像應重於具體
(D)原則應重於事實

教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

向日葵班剛剛做了阿摩測驗，考了40分