教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥

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模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
難度:隨機

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1(A).

在學校教育中該教而未教的學習經驗稱為：
(A)空無課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)活動課程

2(A).

12.下列何者是較偏重學生為中心的教學策略？

甲、體驗學習

乙、翻轉教室

丙、協同教學

丁、講述教學
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

3(B).

2.教師手冊的教材地位分析大多會標示學生先前學過什麼、現在要學什麼、未來要學什麼。各單元的內容雖然部分相似、部分重複，不過範圍逐漸擴大，難度漸次提高。這屬於下列何種課程類型？
(A)融合課程
(B)螺旋課程
(C)相關課程
(D)核心課程

4(C).

4.擔任導護的張老師攔下服裝不整的淑娟。淑娟解釋：因為快遲到了，來不及整理服裝。但不論淑娟如何辯駁，張老師只是一再反問：「你有沒有服裝不整？」張老師運用肯特(L. Canter)果斷訓練模式的哪一種策略？
(A)理性說服
(B)邏輯後果
(C)破窗效應
(D)破唱片法

5(B).

32.王老師眼見社會日趨M型化，富者愈富、貧者愈貧，因此帶領學生探討全球化、資本主義、社會福利政策等對個人與社會造成的影響，並討論解決之道。根據吉魯(H. Giroux)的理論，王老師在此教育過程中扮演下列何種角色？
(A)具有專業知識的技術官僚
(B)追求社會轉型的公共知識份子
(C)運用合法化權威教化學生的人師
(D)對政治與意識形態保持中立的學者

6(B).

27.有關班級經營的理念，下列敘述何者最為正確？
(A)班級經營的起始點是在開學之後才開始
(B)班級經營集科學、藝術及哲學精神於一身
(C)班級經營要有愛心與耐心即可完成任務
(D)班級經營強調外在的教室整潔與秩序管理

7(A).

1.教師在編輯試卷時，試題排列宜採下列何種方式？
(A)由易至難
(B)由難至易
(C)難易穿插
(D)隨機排列

8(D).

4.陳老師設計了以「校慶」為主題的課程，讓學生從直接的經驗中學習，他的課程設計，屬於下列何種類型？
(A)分科課程；
(B)核心課程；
(C)廣域課程；
(D)活動課程。

9(A).

17.王老師在備課時，常考量學生的需求與對學生的期望，並據以選擇課程內容與安排教學活動。因此，他的數學課獲得大多數學生的喜愛，學生上完課後常有很高的學習成就感。王老師的課程選擇，最符合下列哪一種原則？
(A)彈性原則
(B)經濟原則
(C)指導原則
(D)效果原則

10(A).

7. 周老師為讓學生瞭解自己的數學程度，並力求精進，設計一份具挑戰性的數學習題，讓學生思考解題策略。周老師的作法係應用下列哪一項課程選擇原則？
(A)能力原則
(B)動機原則
(C)效果原則
(D)指導原則

11(B).

7.高老師剛畢業，希望自己在學校內出期末考題，可以編寫出有鑑別度的題目。以下哪一選項的文字最能說明測驗中「鑑別度」的概念？
(A)答對某一試題的百分比
(B)題目能區分學生能力高低的程度
(C)題目愈難，鑑別度愈高
(D)試題鑑別度的高低與試題效度大小有關

12(C).

6. 甲老師發現班上同學乙無論是在學習或日常事物，不時透漏出什麼都不會的樣子，態度消極，此行為表現屬於下列何種錯誤動機引發的具體不當行為？
(A) 尋求報復
(B) 尋求權力
(C) 尋求注意
(D) 表現不適或自暴自棄

13(B).

8.下列何者符合效標參照評量的精神？
(A)大華能在十五分鐘之內搭好帳蓬
(B)美美比小英更快完成清掃工作
(C)文成的基測得分佔全國PR 值92
(D)小英數學考全班第三名

14(C).

9.下列有關評量之敘述何者正確？
(A)動態評量主要以行為主義為理論基礎
(B)檔案評量可用來檢視學生的學習進步情形
(C)常模參照評量的通過標準通常是事先設定的
(D)效標參照評量的主要目的在於瞭解學生的個別差異

15(B).

18.依據學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項，教師若要求學生站立反省，每日累計不得超過多久時間?
(A)10 分鐘
(B)20 分鐘
(C)1 小時
(D) 2 小時

16(D).

1. 趙老師先讓學生觀看「蒼蠅王」電影，再討論「人性是什麼?人性如何發展?」等議題，最後讓學生分享課程的感受與收穫。此種課程設計屬於何種模式？
(A)目標模式
(B)自然模式
(C)歷程模式
(D)情境模式

17(C).

15.洪老師認為如依據學生的認知結構進行教學，則再難的概念他都有辦法把學生教會。這是呼應下列哪一位學者的主張？
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)布魯納(J. Bruner)
(C)維高斯基(L. Vygotsky)
(D)史金納(B. Skinner)

18(B).

3. 晴天國小的校訂課程是發展STEM 融入跨領域統整主題課程。下列哪些教學活動較符合課程的設計理念？甲、參觀當地老街並繪製導覽地圖，乙、閱讀閱讀網路文學作品並寫出評述，丙、撰寫程式計算發票中獎的機率，丁、以電腦動畫製作校園迷宮遊戲
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

19(C).

下列何者「非」皮亞傑與維高斯基理論的差異？
(A)語言
(B)學習
(C)學習的主題
(D)概念

20(C).

閱讀下文後，回答29-30題。仁仁國中鄰近有二所新設學校因校舍與教學設備新穎，吸引了重疊學區的學生，造成近年來仁仁國中減班。
【題組】29.仁仁國中的校長與教師多次召開課程發展委員會，並組成課程設計小組，根據學校周遭的環境生態，設計具有在地特色的課程，以吸引學生就讀。仁仁國中所採用的課程發展模式為何？
(A)歷程本位課程發展模式
(B)目標本位課程發展模式
(C)學校本位課程發展模式
(D)教師本位課程發展模式

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