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阿摩：一分耕耘，一分收穫
88分
(2 分41 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教育學程◆教育基本知識
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1(B).

22.在皮亞傑(J.Piaget)認知發展理論中之國小學童約在那個階段
(A)感覺動作期
(B)具體運思期
(C)形象表徵期
(D)形式運思期。



2(A).

69.泰勒(R. Tyler)在《課程與教學的基本原理》一書中所提出的課程設計模式稱為：
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)解放模式。



3(D).

49昭吉老師想要讓二年級的學生學會解決比例的問題，如果根據布魯納的認知論的觀點來看，她要怎麼做？
(A)別傻了！等幾年後再說
(B)沒問題！先教會四則運算，再教比例的解決
(C)沒問題！只要多舉一些例子，增加兒童有關比例的經驗
(D)沒問題！只要用兒童能了解的方式來教比例的概念，就可以了



4(D).

19.有一種課程的設計，需要考量校外資源及社區特色，以學生需要為核心，注重學校情境為基礎，這種課程稱做：
(A)潛在課程
(B)空白課程
(C)彈性課程
(D)本位課程



5(D).

16. 下列何者主張教育的目的在於訓練官能，由訓練所獲得的記憶、注意、觀察、推理等能力，就可應用於一切活動中？
(A) 生長說
(B) 開展說
(C) 工作陶冶說
(D) 形式訓練說



6(C).
X


進行教育研究的抽樣時，若所抽取的是一個群體，以此一群體的所有人來當研究的 樣本，此種抽樣方法稱之為：
(A)叢集抽樣；
(B)分層隨機抽樣；
(C)簡單隨機抽樣；
(D)系統抽樣。



7(C).
X


民主社會根據何者來獎勵青少年，提供向上流動機會？
(A)天賦地位(ascribed status)
(B)功績效(merit)
(C)社會階層
(D)個人的智力



8(B).

151.下列何者是以具有「教育愛」著稱的瑞士教育家？
(A) 康米紐斯(Comenius)；
(B)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)；
(C)福祿貝爾（Froebel）；
(D)蒙特梭利（Montessori）。



9(A).

57.觀念分析教育理論的代表人物是：
(A)皮德斯(R.S. Peters) ；
(B)杜威(J. Dewey) ；
(C)涂爾幹(E. Durkheim) ；
(D)斯普朗格(E. Spranger)。



10(C).

76.教育社會學的學術理論基礎中，強調要由生活事件入手，透過觀察、深度訪談、文件分析等方式，才能了解現象背後的深層結構，這是哪一派理論的主張？
(A)和諧理論；
(B)衝突理論；
(C)詮釋理論；
(D)社會學習論。



11(B).

7. 在零體罰政策下,國家應保障學生不受任何體罰及霸凌行為,造成身心之 侵害,而依據教師法規定,輔導管教學生為:
(A)教師之權利
(B)教師之義務
(C)教師之福利
(D)教師之權益



12(C).

3.教育基本法中所稱「應以小班小校為原則」，是指下列何者？
(A)高等教育
(B)中等教育
(C)國民基本教育
(D)特殊教育



13(B).

26. 小文很在意自己在學校做的每項工作是否能得高分。他常問：「考 試會不會考？」、「有沒有加分？」如果答案是肯定的，他就會盡 力做好。但若考試不考或沒加分，他就不願意完成工作。為了改善小文的學習動機，下列何者不是教師應採取的做法？
(A)多提供有挑 戰性的工作
(B)經常強調小文作業的得分
(C)提醒小文重要的是有 沒有學會
(D)強調學習內容的實用性與趣味性。



14(B).

7.不同的哲學思潮有不同的教育論點，下列敘述何者正確？
(A)後現代主義重視知識的客觀標準，而教師的功能即在傳遞客觀知識。
(B)精粹主義主張教育應傳授學生學科知識的基礎內容與核心價值。
(C)存在主義主張「存在先於本質」，教育主要讓學生在實作中學習永恆真理。
(D)經驗主義主張知識來自感官經驗，不需教導學生理性思維。



15(A).

19.西元 1947 年中華民國政府宣示其教育文化宗旨是：「教育文化，應發展國民 之民族精神、自治精神、國民道德、建全體格、科學及生活智能」。請問該 宗旨的法律位階為何？
(A) 憲法
(B) 法律
(C) 行政命令
(D) 政黨黨綱 3



16(A).

32. 實驗教育可以落實另類教育的主張，所謂的實驗教育三法不包括下列何者？
(A)教育基本法
(B)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
(C)學校型態實驗教育實施條例
(D)公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例



17(B).

14. 下列何者不符合「教育基本法」的精神與原則？
(A)政府應鼓勵私人興學，並得將公立學校委託私人辦理
(B)對於都會地區之英才教育，應優先予以補助
(C)政府及民間得視需要進行教育實驗，並加強教育研究及評鑑工作
(D)各級政府應寬列教育經費，保障專款專用



18(B).

12. 假設課本對於父母的描述為「爸爸早起忙看報」與「媽媽早起忙打掃」，教 師透過讓學生輪流朗讀，即完成此一課程。但其中所傳達的性別議題，可視 為以下何種類型的課程？
(A)外顯課程
(B)潛在課程
(C)懸缺課程
(D)正式課程



19(B).

41. 芬蘭於2016年實施新課綱，部分課程打破學科界線，例如，研究「歐盟」的主題，就會涉及經濟、歷史、語言、地理等多個學科。請問這是屬於下列何種課程設計？
(A)並列式課程
(B)主題式課程
(C)同心圓課程
(D)螺旋狀課程



20(D).
X


37. 下列何者非十二年國民基本教育之政策目標？
(A)提升國民素質，增進國 家競爭力
(B)促進教育機會均等，實現社會公平正義
(C)降低班級學生人 數，強化國民教育精緻發展
(D)紓緩升學壓力，引導學生適性發展



21(B).

14.影響我國近代教育甚深的美國教育哲學家，他主張教育無目的說，認為 教育本身即為目的之學者是？
(A)盧梭(J. Rousseau)；
(B)杜威(Dewey)；
(C)羅傑斯（Carl Rogers）；
(D)皮亞傑(Piaget)。



22(A).

29. 大仁搭乘公車時看見一位老爺爺上車，他趕緊讓座，因為他怕其他 乘客會罵他，認為他沒有愛心。大仁的道德認知較符合柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的哪一個階段？
(A)尋求認可
(B)相對功利
(C)遵守法規
(D)社會法制



23(B).

38. 學會騎腳踏車後，有助於學騎機車，此為何種學習遷移？
(A)負遷移
(B)正遷移
(C)過度遷移
(D)平面遷移。



24(C).

5.吳老師採取建構論取向的教學，下列何者是他在課堂上最少運用的方法？
(A)小組實作
(B)團體討論
(C)聚斂式問答
(D)發現式教學



25(D).

6.王老師擔任學年主任，經常邀請同一個學年老師分享教學方法與策略，形成 老師互相支持與專業成長的氣氛。這種做法能提升老師們下列何種動機？
(A)控制信念(control belief)
(B)表現目標(performance goal)
(C)投射調整(introjection regulation)
(D)集體效能(collective efficacy)



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