試卷測驗 - 105 年 - 澎湖縣國小教師甄選試題(51~100題)#53610-阿摩線上測驗

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試卷測驗 - 105 年 - 澎湖縣國小教師甄選試題(51~100題)#53610

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1(E).

1. 國小低年級生活領域是將哪三個領域的課程合併呢？
(A)自然與生活科技、社會、綜合活動
(B)自然與生活科技、社會、藝術與人文
(C)綜合活動、社會、藝術與人文
(D)自然與生活科技、綜合活動、藝術與人文
(E)以上皆是

2(B).

2. 學校開學時進行新生輔導，幫助學生適應學校生活，此屬於下列何種服務？
(A)安置服務
(B)定向服務
(C)諮商服務
(D)資訊服務

3(E).

3. 關於十二年國民基本教育政策的三大願景，以下敘述何者正確？
(A)有教無類、因材施教、適性揚才
(B)適性揚才、多元進路、優質轉銜
(C)不放棄任何一個學生、成就每一個孩子、提高國際競爭力
(D)提升中小學教育品質、成就每一個孩子、厚植國家競爭力
(E)以上皆非

4(B).

4. 有關多元智慧的描述，哪些是正確的？

甲、由 Howard Gardner 博士提出

乙、智慧就是解決問題的能力

丙、一共有六種智慧

丁、多元智慧教學不重視評量
(A)丙丁
(B)甲乙
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁

5(A).

5. 依教育部 103 年所公布之「十二年國民基本教育課程綱要總綱」規範，校長及每位教師應在學校或社群整體規劃下，每學年至少公開授課幾次？
(A)一次
(B)二次
(C)三次
(D)四次

6(B).

6. 就教育的意涵而言，下列哪一項不符合教育的規準？
(A)合自願性
(B)合統一性
(C)合價值性
(D)合認知性

7(B).

7. 下列哪一項教育措施較屬於「積極性差別待遇」（positive discrimination）理念的策略？
(A)常態編班
(B)教育優先區
(C)全面免學費
(D)教師專業發展評鑑

8(A).

8. 下列何者是九到十二歲兒童建立友誼的主要基礎？
(A)共同活動
(B)互換玩具
(C)行為相似性
(D)心理相似性

9(D).

9. 我國「教育基本法」中明訂了學生的權利，下列何者錯誤？
(A)學習權
(B)受教育權
(C)身體自主權
(D)人格獨立權

10(A).

10. 依「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第三條規定，國民中小學學生成績評量，除了依學習領域評量外，評量範圍還包括下列哪一項？
(A)日常生活表現
(B)藝術美感表現
(C)學習檔案製作
(D)成績進步情形

11(C).

11. 為因應學校新移民子女增多的狀況，下列有關多元文化課程方案的敘述，何者最適切？
(A)由教育部統一規劃
(B)以認知層面的學習為重
(C)由學校所有成員共同參與
(D)以新移民子女為實施對象

12(A).

12. 胡老師先分析學生的先前經驗及背景後，再設定班規，而後制定適當的獎懲標準。胡老師的班級經營屬於哪一取向的做法？
(A)行為主義
(B)心理分析
(C)人本主義
(D)現實治療

13(D).

13. 泰勒（R.W.Tyler）認為課程設計有四個要素，分別為目的、經驗、組織和下列哪一項？
(A)環境
(B)資源
(C)活動
(D)評鑑

14(B).

14. 教師對學生的期望，會影響學生的自我評價值，形成他自認「我不如人」或「我較他人優異」的預言，此種心理現象稱為自我應驗預言（Self-fulfilling rophecy）。又稱為何？
(A)墨菲定律（Murphy's Law）
(B)比馬龍效應（Pygmalion Effect）
(C)蝴蝶效應（The Butterfly Effect）
(D)霍桑效應（Hawthorne Effect）

15(D).

15. 快樂國小的劉校長努力推動品德教育，倡導教師要以身作則，全校每個月班級都會推選「品德之星」的學生並公開表揚，這是希望達到什麼樣的教育方法？
(A)環境型塑
(B)啟發思辨
(C)體驗學習
(D)典範學習

16(B).

16. 陳老師極力主張環境教育的重要性，下列何者最接近其教學重點？
(A)探討人類如何控制環境
(B)致力於永續發展的社會
(C)聚焦於自然科學的課程
(D)強調宇宙普世主義思維

17(D).

17. 在社會學習領域教學中，下列何種作法最能體現「閱讀理解策略融入領域教學」的精神？
(A)每週安排一節課，到圖書室自由選讀
(B)配合教育部規劃，推動「晨讀15分鐘」
(C)設置「班級圖書角」，運用彈性學習節數進行共讀
(D)在課堂上指導學生做摘要，並以概念圖呈現課文內容

18(A).

18. 「幾位海洋教育學家、國小教師以及環保團體代表共同組成委員會，討論學生當前應學習的海洋教育內容，並建議教育部將其納入學校課程。」前述建議的課程屬於下列何者？
(A)理想課程
(B)正式課程
(C)知覺課程
(D)運作課程

19(B).

19. 下列哪一種作法可以發揮教學評量的正確功能？
(A)考完試後公佈分數以促進學生之間的競爭氣氛
(B)以考試診斷學生的學習困難找出學生的錯誤觀念
(C)以考試挫挫學生的銳氣避免他們過度自滿
(D)規矩不好就考試。以控制班級秩序

20(A).

20. 在彼得‧聖吉（Peter Senge）所著的「第五項修煉：學習型組織的藝術和實務」一書中所提出的五項修煉不包括下列哪一項？
(A)自我學習
(B)改善心智模式
(C)建立共同願景
(D)系統思考

21(A).

21. 「教學情境佈置」「教師行為楷模」「比馬龍效應」……等對學生學習產生的影響，指的是哪一種課程的重要？
(A)潛在課程
(B)空白課程
(C)顯著課程
(D)理想課程

22(A).

22. 老師在課堂中進行提問教學時，下列何者是正確的？甲、給予待答時間約三至五秒乙、問題只說一遍丙、先發問後指名回答丁、照學號順序叫人回答。
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁

23(D).

23. 下列有關教科書評選的方式，何者最為適切？
(A)先用瀏覽方式決定教科書版本的順序，然後再完成評選表的勾選
(B)依據書商承諾贈送的教具或售後服務，選擇提供較多較好的書商
(C)各學習領域小組共議協商分配採用版本，避免圖利單一出版業者
(D)依照學習領域特性，修訂通用性教科書評選表，然後再據以使用

24(B).

24. 下列何者不是國小生涯發展教育的指標？
(A)發現自己的長處及優點
(B)了解教育的機會、特性及與工作間的關係
(C)培養規劃及運用時間的能力
(D)培養工作時人際互動的能力

25(B).

25. 有關班度拉（A.Bandura）觀察學習的順序，下列何者正確？
(A)注意－動機－保持－再生
(B)注意－保持－再生－動機
(C)動機－注意－保持－再生
(D)動機－注意－再生－保持

26(C).

26. 有一個故事說，牛頓在進行科學實驗時經常全神貫注、廢寢忘食，有一次他和朋友約好了要吃飯，結果他又忘記了，等到手邊的實驗工作結束後才想起來，當他匆匆忙忙趕到餐廳，看到朋友們把滿桌的飯菜都吃完了，只剩下空盤，牛頓笑著說：「喔!原來我已經吃飽了。」然後他又回到實驗室繼續做實驗了。像牛頓這種情形就是正向心理學所主張的何種現象﹖
(A)快樂（happiness）
(B)幸福（well-being）
(C)心流（flow）
(D)復原力（resilience）

27(C).

27. 下列何者最足以提高評量工具的信度？
(A)延長施測時間
(B)降低試題難度
(C)增加同質的複本試題數量
(D)找程度相當的受試者接受施測

28(C).

28. 福祿貝爾說「教育無他，唯愛與榜樣」，其中的「榜樣」最接近下列哪一種說法？
(A)十年樹木，百年樹人
(B)教，然後知困﹔學，然後知不足
(C)以言教者訟，以身教者從
(D)修身齊家治國平天下

29(C).

29. 因應十二年國民基本教育的推動，教育部要求教師需研習「五堂課」，這五堂課不包括下列何者？
(A)有效教學
(B)差異化教學
(C)多元評量
(D)創新教學

30(B).

30. 下列何者不是長期記憶的特徵？
(A)編碼過程是決定訊息是否進入長期記憶的關鍵
(B)訊息雖然能長期停留，但是容量有限
(C)包括情節記憶和語意記憶兩大類
(D)短期記憶經編碼與複誦，可進入長期記憶

31(B).

31. 學校對於特殊需求學生（SEN）之鑑定流程，以下何者正確？
(A)轉介－診斷－篩選－鑑定
(B)轉介－診斷－鑑定－安置
(C)轉介－篩選－鑑定－安置
(D)轉介－診斷－篩選－鑑定

32(D).

32. 對於知識的形成，認為是孩子主動建構而產生的並非被動的接受，是有發展性而非一陳不變的，而且是個人經驗的合理化並不是說明世界的真理，這種學派稱之為
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C)自然主義
(D)建構主義

33(D).

33. 五年級的小美擅長演說與朗讀，她在下列哪一項智能的表現可能是比較優異的呢？
(A)數理智能
(B)空間智能
(C)人際智能
(D)語文智能

34(　).

34. 澎湖縣「特色學校」認證的指標有哪幾項？
甲、教育主題
乙、方案設計
丙、卓越表現評量與教學緊密結合
丁、課程發展戊、優質行銷
己、普遍參與
(A)甲丙戊
(B)甲乙戊己
(C)甲乙丙丁己
(D)甲丙丁戊己

35(B).

35. 就操作制約學習理論的觀點而言，運用忽略、不理會的方式而能降低某種行為的發生率，這樣的作用為下列何者？
(A)懲罰作用
(B)消弱作用
(C)負增強作用
(D)正增強作用

36(D).

36. 林老師發現小德常常上課分心，老師還沒問完問題就搶著回答，常打斷同學的遊戲，而且易與同學發生衝突。小德的行為表現最符合下列何者的癥狀？
(A)自閉症
(B)攻擊行為
(C)社交焦慮性疾患
(D)注意力缺陷過動症

37(B).

37. 許老師教導學生在閱讀文章時，可以做大綱、畫概念關係圖等方式來協助理解。許老師教學生使用的是何種訊息處理策略？
(A)複誦
(B)組織
(C)精緻化
(D)後設認知

38(C).

38. 某次段考前，趙老師對班上同學說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」；洪老師則對班上同學說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」。下列何者最適宜用來說明兩位老師激勵學生成績表現的策略？
(A)兩位老師使用的都是懲罰
(B)兩位老師使用的都是增強
(C)趙老師使用的是負增強，洪老師使用的是懲罰
(D)趙老師使用的是正增強，洪老師使用的是負增強

39(A).

39. 「教師專業發展評鑑計畫」其目的為協助教師專業成長，增進教師專業素養，提升教學品質，以增進學生學習成果，其評鑑方式採下列何者？
(A)形成性評鑑
(B)總結性評鑑
(C)績效導向評鑑
(D)教師分級評鑑

40(D).

40. 「學生會熱中追星，主要是因為媒體不斷的報導，讓學生有樣學樣的結果。」這種說法比較偏向哪一種學派的觀點？
(A)認知發展論
(B)行為主義論
(C)社會建構論
(D)社會學習論

41(　).

41. 依105 年修正公布的「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」所規定，申請多年期之學校的評鑑內容不包括下列哪一項？
(A)課程設計與教學
(B)班級經營與輔導
(C)敬業精神與態度
(D)研習進修與競賽

42(D).

42. 王老師得知班上小政的爸媽有計畫地買木炭，準備全家燒炭自殺，小政怕被爸媽知道要求老師不要告訴別人。王老師應如何處理？
(A)信守承諾，保持沈默
(B)輕鬆帶過，笑看童言
(C)課堂公開，機會教育
(D)向上通報，審慎查證

43(B).

43. 有關初任敎師和專家教師的敘述，下列何者為正確的？甲、專家教師比初任教師在取得環境資訊時更能全面掌握訊息。乙、專家教師絕對比初任教師更有判斷力。丙、專家教師接觸新工作時會快速評估和檢驗工作的困難度，初任教師比較會一頭栽進工作中。
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)甲乙丙

44(C).

44. 小威聽到忙碌的媽媽在廚房喊說：「垃圾要發臭了！」他能理解媽媽真正想表達的是：「趕快把垃圾拿出去倒！」這表示小威哪一方面的語言能力已經發展成熟？
(A)語音
(B)語義
(C)語用
(D)語法

45(A).

45. 近年來許多縣市陸續出現「公辦民營」的學校型態，這樣的理念類似國外的何種學校？
(A)特許學校（Charter School）
(B)燈塔學校（Beacon School）
(C)專門學校（Specialist School）
(D)磁石學校（Magnet School）

46(C).

46. 下列有關兒童攻擊行為的敘述，何者正確？
(A)主動攻擊的兒童較多持著「別人對我有敵意」的預期
(B)被動攻擊的兒童認為攻擊可以獲得實質利益，如：讓別的兒童聽話
(C)教師藉由示範和教導，可以引導兒童發展非攻擊性的問題解決方法
(D)男童常因關係性的目標表現攻擊行為，如：散佈謠言、使對方被孤立

47(A).

47. 「杯弓蛇影」「一朝被蛇咬，十年怕草繩」等話語說明的是學習上的何種行為？、
(A)類化
(B)辨別
(C)消弱
(D)調適

48(D).

48. 下列有關團體輔導特性的敘述，何者正確？甲、可將問題一般化

乙、效果比個別輔導好

丙、可獲得多重回饋

丁、比較符合經濟效益
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

49(B).

49. 魏老師是位自然老師，在一堂課教學結束時，他會設計 3-5 題，利用即時回饋系統（IRS）進行測驗，了解學生在這堂課中的學習成效並且根據測驗結果調整自己的教學策略，請問這樣的測驗是屬於哪一類型的學習評量？
(A)常模參照評量
(B)形成性評量
(C)總結性評量
(D)安置性評量

50(B).

50. 曉諭擅長獨立思考，經常寫日記記錄自己的想法也很清楚自己努力的方向。根據 H. Gardner 的多元智力論，曉諭較擅長何種智力？
(A)人際智力
(B)內省智力
(C)空間智力
(D)自然主義智力

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