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阿摩：全世界都不相信你會成功，你自己相信，那你就會成功

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(A).

2.下列哪一類身心障礙學生的出現率最低？
(A)聽覺障礙
(B)自閉症
(C)學習障礙
(D)情緒行為障礙

2(C).

3.目前台灣高中職以下（含學前）身心障礙學生人數約：
(A)10,000 名
(B)50,000 名
(C)100,000 名
(D)150,000 名

3(A).

4.Reynolds 階梯式安置服務模式的根據是：(甲)障礙程度、(乙)環境限制、(丙)就近安置、(丁)零拒絕。
(A)僅(甲)(乙)
(B)僅(甲)(丙)(丁)
(C)僅(乙)(丙)(丁)
(D)(甲)(乙)(丙)(丁)皆是

4(A).

6.將魏氏智力測驗的結果，以負兩個標準差定義為智能障礙的條件。此種定義「特殊」群體的標準為：
(A)統計標準
(B)醫學標準
(C)社會標準
(D)功能標準

5(C).

9.台灣高中職以下特殊教育學生大多安置在哪一個教育安置？
(A)特殊教育學校
(B)集中式特殊教育班
(C)分散式資源班
(D)融合班

6(D).

11.根據特殊教育法（民國 112 年 6 月 21 日），特殊教育與相關服務的提供及設施之設置，應符合下列哪些精神？ (甲)適性化、(乙)個別化、(丙)通用設計、(丁)合理調整、(戊)社區化、(己)無障礙及可及性。
(A)僅(甲)(乙)(戊)(己)
(B)僅(乙)(丙)(丁)
(C)僅(甲)(丙)(丁)(己)
(D)(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)(己)皆是

7(B).

12.社會認知生涯理論的核心概念為：
(A)人境適配
(B)自我效能
(C)人格特質
(D)角色扮演

8(B).

13.專科以上特殊教育學生的生涯轉銜計畫應納於：
(A)個別化教育計畫
(B)特殊教育方案
(C)個別化家庭服務計畫
(D)未有明確規範

9(C).

21.依照特殊教育的發展先後，有(甲)正常化、(乙)融合教育、(丙)回歸主流、(丁)普通教育革新等階段。其順序應為：
(A)(甲)(乙)(丙)(丁)
(B)(丙)(乙)(丁)(甲)
(C)(甲)(丙)(丁)(乙)
(D)(丙)(丁)(甲)(乙)

10(C).

22.台灣資源教室方案首先啟用在哪一個障礙類別？
(A)智能障礙
(B)學習障礙
(C)聽覺障礙
(D)視覺障礙

11(C).

23.小明因為聽力問題而不願到餐廳與同學聚會。此句話描述的是小明的：
(A)損傷(impairment)
(B)失能(disability)
(C)障礙(handicap)
(D)限制(limitation)

12(C).

25.各級學校向特殊教育行政支持網絡申請服務時，申請後各單位提供諮詢、輔導及服務的期限為：
(A)三個月
(B)一個月
(C)兩星期
(D)一星期

13(D).

28.根據《特殊教育法施行細則》，下列何者不是個別化教育計畫的必要項目？
(A)學生家庭狀況
(B)評量方式、日期及標準
(C)轉銜輔導與服務內容
(D)家庭支援服務

14(B).

30.「自閉症學者」是指自閉症者具有和他們的心智能力不相稱的驚人能力和才華。具有自閉症學者的人數占自閉症的比例約：
(A)2%
(B)10%
(C)20%
(D)30%

15(B).

31.多重障礙學生通常為感官或知動而伴隨哪一類障礙？
(A)肢體
(B)智能
(C)情緒行為
(D)自閉症

最頂 ▬

完全正確!

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