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阿摩：沒有危機意識，就是世界最大的危機。

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).有疑問

22.根據社會學習論的觀點，學習係得自觀察與
(A)練習
(B)反省
(C)模仿
(D)討論。

2(D).有疑問

20.下列那一位學者提出B=f(P,E)數學函數來描述組織行為？
(A)勒溫(Lewin,K.)
(B)賽門(Simon,H.A.)
(C)克特(Likert,R.)
(D)韋伯(Weber,M.)

3(D).有疑問

「教育應本中立原則，不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳」，這是那項法令所規定？
(A)憲法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)教育人員任用法

4(D).有疑問

針對學校正式課程與各處室的非正式活動課程，進行選擇、調整與創造，這種努力可以稱之為下列何種行動？
(A)課程研究
(B)課程評鑑
(C)方案設計
(D)課程實施

5(D).有疑問

課程是學科的觀點，認為課程:
(A)鼓勵學生主動建構知識，培養學生主動的學習
(B)有一連串預定的目標，需設計適當的教學方法
(C)科目之間不需要明顯的劃分
(D)以基本學科知識學習為主，強調形式訓練，為精粹主義觀點

6(D).有疑問

紀伯樂（R. J. Kibler）等人所倡之基本教學模式（GMI）包含四個階段：（甲）教學評量、（乙）教學活動、（丙）教學目標、（丁）學前評估。下列那一項的順序正確？
(A) 甲乙丙丁
(B) 乙丙丁甲
(C) 丙丁乙甲
(D) 丁丙乙甲

7(D).有疑問

24.下列何者最接近國際教育的類型?
(A)科際整合教育
(B)數學教育
(C)科學教育
(D)資訊教育

8(D).有疑問

32. 「知識和真理的論述和權力有不可分割的糾結關係」。提出這種主張的是哪一位哲學家？
(A)康德(I. Kant)
(B)史賓賽(H. Spencer)
(C)皮德思(R. S. Peters)
(D)傅柯(M. Foucault) 。

9(D).有疑問

60.台灣近年盛行「讀經教育」，倡議者認為藉由經典閱讀可以奠定學生紮實的知識基礎並潛移默化地陶冶人格。此種觀點與下列哪個教育學者接近？
(A)李歐塔(Lyotard)
(B)赫欽斯(Hutchins)
(C)杜威(Dewey)
(D)盧梭(Rousseau)

10(D).有疑問

37. 「如升學考試失敗對未來不知如何打算」是屬青年群四種不同統合狀態的？
(A)混淆型統合
(B)未定型統合
(C)迷失型統合
(D)早閉型統合

11(D).有疑問

66.阿多諾（Theodor W. Adorno）批評流行文化存在著「模仿」、「標準化」與「大量製造」等弊病，故以何種概念來統稱此種欺瞞大眾的資本運作機制？
(A)資本再生產
(B)福特主義
(C)文化工業
(D)後工業主義

12(D).有疑問

3.下列關於道德或道德教育的敘述，何者錯誤？
(A)康德(I. Kant)認為理性的道德律具有普遍性
(B)道德自律包括三個方面：自為立法、自為執行、自為反省
(C)皮亞傑(J. Piaget)認為人的道德意識成長是從無律、他律到自律
(D)道德教育在兒童時須採取教條灌輸；在心智較成熟時採取理性討論方式

13(D).有疑問

4.華勒(W. Waller)認為學校中的師生關係是一種制度化的支配與從屬關係，並指出教師可採取不同的班級經營的技術。下列何者是其所認為最能使學生服從規範的作法？
(A)懲罰
(B)命令
(C)懇求
(D)生氣

14(D).有疑問

11.強調教育為配合社會專業分工的需要，而承擔起分配個人職業角色的任務*帕森斯(T. Parsons)稱之為：
(A)階層性功能
(B)選擇性功能
(C)實用性功能
(D)照護性功能

15(D).有疑問

38. 以下班級經營的情境：「適應不同狀況，並隨時能調整自己的行為，以符合當時情境的需求」。請問大部份的教師在進行班級經營時會採用哪一種技巧，來進行其班級經營活動？
(A) 敏銳洞察的技巧
(B) 情緒控制的技巧
(C) 人際關係的技巧
(D) 角色轉換的技巧

16(D).有疑問

9. 請問下列何者為學校行政結構的病態？
(A) 決策延宕
(B) 絕對權力
(C) 重建困難
(D) 照章行事

17(D).有疑問

10. 請問教育行政倫理制度化以專業為主軸要強化的行動為何？
(A) 堅毅挺進
(B) 社會互動
(C) 正義
(D) 關懷

18(D).有疑問

11. 請問下列何者所指的是教育行政領導人的心流？
(A) 貫徹目標的意志
(B) 挑戰困難的意志
(C) 社群發展的意志
(D) 對話整合的意志

19(D).有疑問

4. 黃老師在設計「霧社事件」單元時，規劃由他先簡要概述該事件；再由各組學生依自訂的相關主題，到圖書館蒐集資料；各組在分析及討論後，報告對該事件的共同觀點與評論；最後，全班一起歸納該事件的重點、評論及影響。黃老師的做法，較符合組織教材的哪一項原則？
(A)社會組織
(B)共同組織
(C)心理組織
(D)論理組織

20(D).有疑問

18. 對於「學思達」教學法的說明下列何者不正確？
(A)其完整流程為：老師說明→學生自學→組內討論→上台發表
(B)一堂課大約可討論 3-4 個問題
(C)通常全班討論聲音愈來愈大聲則可以讓學生抽籤準備上台發表
(D)製作問題導向的講義是提高學習效果的關鍵之一 .

21(D).有疑問

40. 某中學的教師社群，每學年輪流命製該科段考成就測驗，老師們充分體認到考題的難度變化須依學生的認知水準刻意設計，才能持續維持學生努力的行為與學習動機。請問這項領悟最符合桑代克(Thorndike)哪個學習定律？
(A)效果律
(B)練習律
(C)準備律
(D)嘗試-錯誤學習

22(D).有疑問

81. 在西洋教育史唯實論(Realism)教育主張之中，下列何者強調實用教育、旅行教育、衛生及保健與廢除體罰？
(A)感官唯實論(Sense Realism)
(B)社會唯實論(Social Realis)
(C)人文唯實論(Humanistic Realism)
(D)常識唯實論(Commonsense Realism)

23(D).有疑問

91. 十二年國教將「人際關係與團隊合作」列為核心素養之一，強調包容異己、社會參與及服務的重要性。就此而言，有哲學家指出「我們對於任何人都有義務，只因其為人」之口號，正確的解釋方式是把它當手段，並以此提醒人們必須透過與他人的聯結，不斷擴充我們的「我們」感。請問前述素養內涵的哲學詮釋係指？
(A)意識型態的批判
(B)理性慎思的探究
(C)推己及人的團結
(D)道德自律的自由

24(D).有疑問

92. 下列何者並非十二年國教的「全人教育」主張？
(A)全人教育必須給予學生完整的自由
(B)全人教育重視學習環境的溝通倫理
(C)全人教育強調人與其他生命的複雜共生
(D)全人教育植基於整體論的世界觀

25(D).有疑問

26. 下列何種說法比較符合訊息處理學習論的主張？
(A)學習是人與環境的交互作用之下產生訊息保留的歷程
(B)每一次的環境刺激都會經歷短期記憶至長期記憶的階段
(C)應善用運作記憶中的情節記憶和語意記憶來促進長期記憶
(D)教師在教學過程中應教導學生應用學習策略來促進學習

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2019/6教檢集滿10次剛剛做了阿摩測驗，考了20分

阿摩：沒有危機意識，就是世界最大的危機。

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