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阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
60分
(53 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機
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1(B).

33. 提供有聲書讓視覺障礙學生進行學習，此為何種課程調整方式?
(A)學習內容的調整
(B)學習歷程的調整
(C)學習環境的調整
(D)學習評量的調整



2(A).

5. 下列哪一項針對通用設計課程(universally designed curriculum)的敘述 較為正確？
(A) 考量所有學生的需求，是一種內建式的彈性課程
(B) 需特別針對每一位特殊教育學生進行課程的調整
(C) 認為特殊教育與一般學生的學習特質是本質上的差異
(D) 考量每一位學生的獨特性，對於特殊教育學生採取事後的調整與補救



3(C).

17. 依十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定，下列哪一項不納入特殊需求領域?
(A)功 能性動作訓練
(B)點字
(C)手語
(D)輔助科技應用。



4(C).
X


3. 有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的描述，何者有誤？
(A) 110 年度發佈修訂條文主要是因應國家發展雙語教育政策
(B) 核心素養分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」
(C) 「系統思考與解決問題」屬自主行動的核心素養項目
(D) 第五學習階段包括四種類型的高級中等學校：普通型、技術型、綜合型、單科型 



5(B,C).
X


19. 當為身心障礙學生的行為問題進行行為功能評量時，下列何者較不屬於間接評量資料搜集的方式？
(A)學生相關重要人員訪談資料
(B)行為動機評量表
(C)行為觀察紀錄
(D)複製行為的情境。



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