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阿摩：容易相信的人比不容易相信的人容易成功。
83分
(52 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(A).
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43.在實驗研究法的設計類型中，研究者無法在實驗情境中使用隨機取樣和分派的方法，將受試者分到不同的
組別中的一種實驗設計稱為
(A)基本實驗
(B)多因子實驗設計
(C)事後回溯實驗設計
(D)準實驗設計。



2(C).

38、 哪種測驗可以測出學生的潛在能力？
(A)人格測驗
(B)成就測驗
(C)性向測驗
(D)態度測驗。



3(D).

10. 建華對於數學文字題常有困難，不過他的老師發現，同樣的問題情境、同樣的敘述，只要把其中的數字改小一點，建華就比 較能夠解決，答對的機會也就增加。從訊息處理的觀點來看，這個現象說明了建華解題的困難最可能來自於以下哪一方面？
(A)解題的策略不足
(B)注意力的缺陷
(C)缺乏相關先備知識
(D)解題時認知負荷過重。



4(C).

51.下列對於相關研究的解釋，何者為非?
(A)相關係數的意義視樣本大小而定
(B)相關係數不等於百分比
(C)有相關即是有因果關係
(D)相關係數大小和受試的變異程度有關



5(B).

16. ( )實驗研究法中控制組成員更加努力，導致影響實驗的真實性是屬於哪一種效應？
(A)霍桑效應（Hawthorne effect）
(B)強亨利效應（John Henry effect）
(C)比馬龍效應（Pygmalion effect）
(D)月暈效應（Halo effect）



6(C).

下列何者是行為目標的正確敘寫方式？
(A)了解內戰產生的影響
(B)增進學生的閱讀能力
(C)寫出本課的課文大意
(D)示範二元一次方程式的解法



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米如如剛剛做了阿摩測驗，考了83分