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阿摩：實現理想需要執著與堅強。
100分
(54 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教育學程◆教育基本知識
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1(B).

21. 主張道德行為的對與錯，無法根據外在的嚴格標準來決定何者會是適度、過度或不及，而是應以所處情境與行為來判斷。此種觀點比較接近哪種主張？
(A)義務論
(B)德行論
(C)效益論
(D)關懷倫理



2(B).

22. 學校推動永續發展目標(SDGs)融入校訂主題課程，並以「世界公民」做為理想學生圖像。下列哪一種觀點可以用來做為學生圖像的理論基礎？
(A)傳統理性主義
(B)斯多葛主義
(C)柏拉圖主義
(D)後現代主義



3(A).

23. 在數學課堂上，陳老師於課程活動即將結束之前，預告下次上課的內容，引起學生對老師預告的相關主題與內容躍躍欲試，請問這項教學舉動符合杜威(J. Dewey)在教學上重視的哪項原則？
(A)繼續性
(B)目標性
(C)主動性
(D)完整性



4(B).

29. 很多小學每天都會公布空氣品質指標（AQI），分為綠、黃、橘、紅、紫、褐紅 6 個顏色。當 AQI 值呈現什麼顏色時，學校應考量戶外活動地點之空氣品質條件，而將課程活動調整於室內進行或延期辦理？
(A)橘色
(B)紅色
(C)黃色
(D)綠色



5(C).

30. 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中的跨領域統整課程，在符合教育部教學正常化之相關規定及領域學習節數之原則下，學校得彈性調整或重組部定課程之領域學習節數，實施各種學習型式的跨領域統整課程。而跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數多少之比例？
(A)三分之一
(B)四分之一
(C)五分之一
(D)六分之一



6(C).

34. 王老師上社會領域時，重視學生的探究與實作，他訂出 [學生能規劃台灣河川研究，以探討台灣河川歷史演變的主題]，此表現較符合 2001 年 Anderson 與 Krathwohl 所提出的認知性目標主張的哪一類別的目標？
(A)分析
(B)應用
(C)創造
(D)評鑑



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