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阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂
100分
(2 分8 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆教育專業科目-國小 - 教甄◆國小普通科專業知能2024~2020難度:(71~80)
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1(D).

39. 小偉上完課後，會檢討自己的學習情形，哪些內容已經了解，哪些還不了解，思考如何改善這些學習問題，是要請教老師抑或自己多做練習，前述小偉的作為是下列何種表現？
(A)學習輔導
(B)認知衝突
(C)社會學習
(D)後設認知



2(C).

10.下列何種現象最能描述新聞報導中常見的「政治世家」與「醫生世家」等狀況?
(A)社會流動
(B)競爭性流動
(C)階級再製
(D)社會化



3(B).

7. 有關「後現代主義」(Postmodernism)的教育哲學觀點，下列敘述何者正確？
(A) 主張嚴守學科分級及分類的界限
(B) 強調差異性、多元性的教學理念
(C) 要求整體性、普遍性的教學原則
(D) 認為工具理性是唯一合法的知識來源



4(A).

27.吳老師上課時提到電影《上帝也瘋狂》的劇情中，代表西 方文明的可樂空瓶被扔在原始的布希族部落，接著展開一 連串有趣的故事。此時，他請學生舉出可樂空瓶有哪些可 能的用途，請問他想測試學生的哪項能力？
(A)擴散性思考
(B)聚斂性思考
(C)批判性思考
(D)頓悟性思考



5(C).

33.當一個老師採用適性教學的教學法時，他的教學可能會有下列哪一項策略？
(A)將教學錄影起來提供學生複習使用
(B)增加小考的次數
(C)提供多樣化的參考資料
(D)課後請學生全班留下來總複習



6(C).

16. 教師擁有強制權、酬賞權、法職權、參照權與專家權等權力，下列有關教師運用權力的敘述，何者正確？
(A)為了建立教師權威與行使專家權，不應容許學生上課時挑戰教師的專業知識。
(B)教師可以利用酬賞權來體罰那些成績表現不好的學生
(C)教師雖可活用權力，但執行時仍需以不損害學生的學習權與受教權等為前 提。
(D)因為教師擁有法職權，可自由決定教學內容與方式，所以在教學中推薦自己 喜愛的政黨並無不妥。



7(B).

23. 過去在「九年一貫課程綱要」中訂定了「本土語文」的分段能力指標及實施要點， 之後108課綱更將「新住民語文」也列入其中。下列哪一敘述能說明此種轉變現象？
(A)潛在課程轉變為空無課程
(B)空無課程轉變為正式課程
(C)外顯課程轉變為空無課程
(D)正式課程轉變為非正式課程



8(B).

4.溝通是學校運作過程中的重要元素，教育行政溝通理論提及最重要的溝通原則莫過於「雙面俱陳」。請問在雙面俱陳時， 以下哪一種效果較佳？
(A)先對溝通的議題提出更多質疑，形成對方壓力
(B)先提正面論述，再提反面論述，最後相互協商、妥協
(C)先提出問題脈絡，進一步要求對方配合自己的論述
(D)先討論對方的缺失，再加以批判。



9(B).

22.小喬在準備考試時，會留意那些部分自己弄不清楚，並採取適當的策略讀懂它們。前述行為代表小喬具備何種能力？
(A)精緻化處理(elaboration processing)
(B)後設認知處理(metacognitive processing)
(C)自動化處理 (automatic processing)
(D)控制化處理 (controlled processing)。



10(B).

76.新課綱強調培養學生自主學習(self-regulated learning)的能力，請問下列哪些教學作法較有助於實踐自主學習的理念？ (甲)請老師公布班級排名，同學可瞭解自己在班上的地位 (乙)引導學生運用放聲思考，在學習過程中進行自我檢核 (丙)在分派學習任務前，明確告知學生評量規準(rubrics) (丁)教導學生學習策略，並分辨學習策略的適用時機
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁。



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aaalou剛剛做了阿摩測驗，考了100分