教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣

70分

(1 分55 秒)

模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
難度:隨機

1(A).

38. 程老師在生涯發展的課堂上，提供「學校排名、模擬考分數、學校設備、地理位置、家長評價、教師知名度」等項目，請學生從自己的觀點，將這些項目依其重要性加以排序，並寫下排序的理由。接著，在小組討論後，重新調整自己的排序，並與大家分享其排序的理由。請問，程老師採用的教學方法屬於下列何者？
(A)價值澄清法
(B)賞析教學法
(C)編序教學法
(D)批判教學法

2(C).

小英穿著一件媽媽買給她的新衣服，她感覺穿在身上怪怪的，很不自在。走在街上，她覺得沿途的人都在盯著她瞧，這個現象可說是青少年自我中心思考的何種特徵？
(A)挑戰權威
(B)喜好爭辯
(C)想像觀眾
(D)個人神話

3(C).

青少年可以開始運用抽象、邏輯的思考進行對事物的推理或判斷，這是屬於皮亞傑 (J. Piaget)認知發展理論的哪一個階段？
(A)前運思期(preoperational stage)
(B)感覺動作期(sensorimotor stage)
(C)形式運思期(formal operational stage)
(D)具體運思期(concrete operational s

4(C).

教師應用「明顯之規範要求或限制學生行為」的方式，適合處理下列哪一類學生的行為？
(A)恐懼、焦慮反應
(B)分裂及病態反應
(C)內向性的退縮反應
(D)外向性的攻擊、衝動反應

5(B).

26. 江老師是五年級的社會學習領域科任老師，發現班上的學生普遍有「記不起來」的學習困擾。為此，江老師到圖書館參閱了一本書，並根據書的內容教導學生在研讀社會學習領域課本時，使用「畫重點」、「用自己的話說一次」及「畫出架構圖」等策略。江老師所參閱的書名最可能是下列何者？
(A)《社會學習理論》
(B)《認知取向學習策略》
(C)《操作制約在學習上的運用》
(D)《鷹架理論：提升學習成效的方法》

6(B).有疑問

5. 人類的大腦構造中，哪部分與自我管理和衝動控制有關？
(A)枕葉　　
(B)前額葉　　
(C)顳葉　　
(D)胼胝體

7(D).有疑問

34. 就教師教學檔案的建立而言，下列何者的敘述不適當？
(A)透過檔案製作交流與分享，形塑優質的專業文化
(B)搜集重要的教學紀錄，了解自己專業成長的歷程
(C)透過檔案建置的歷程，反思教學以提高教學效果
(D)搜集班級教學活動資料，掌握校本課程發展方向

8(A).

下列何者主張青少年自我中心主義的發展？
(A)艾瑞克遜
(B)蓋滋
(C)斯坦柏格
(D)艾爾楷

9(A).

10.馬西亞(J. Marcia)主張青少年應達成的認同狀況，下列何者較正確？
(A)正經歷認同危機，並主動提出問題尋找答案
(B)對自己的狀況似乎瞭解，但是並未做全盤掌握
(C)尚未想到或解決認同問題，也未能確定生活的方向
(D)已解決自己的認同危機，並參與及履行特訂的目標、信念與價值

10(B).

24-25為題組，閱讀下文後，回答24-25題。
育誠的功課一直不理想，蘇老師多次的輔導後，發現育誠雖然答應要花時間在課業上，可是回家後都沒有讀書。
【題組】24.蘇老師說：「育誠，你雖然答應我要用功讀書，可是好像並沒有真正做到。」蘇老師使用下列哪一種輔導技巧？
(A)解釋
(B)面質
(C)立即性
(D)同理心

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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

Chiu Yi Chen剛剛做了阿摩測驗，考了70分