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阿摩：容易相信的人比不容易相信的人容易成功。
92分
(2 分53 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
難度:隨機
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1(C).

青少年把自己當成演員，且有一群觀眾會注意他們的言行，此為何種現象？
(A)自我掩飾
(B)自我膨脹
(C)自我中心
(D)自我放逐



2(C).

8.國二的軒信將性衝動導向社會所接受的方式，這是屬於下列哪一種防衛機制？
(A)投射作用
(B)轉移作用
(C)昇華作用
(D)合理化作用



3(A).

10.依據生態學的觀點言，對青少年最具立即性影響的是下列哪一系統？
(A)微系統
(B)中系統
(C)外系統
(D)大系統



4(D).

14.憂鬱症目前我們認為有效的治療為?
(A)認知行為治療
(B)靜心療法
(C)正向心理治療
(D)以上皆對



5(A).

16.根據馬西亞(J. Marcia)的觀點，下列何者對青少年而言是最不成熟的統合狀態？
(A)迷失型
(B)早閉型
(C)未定型
(D)定向型



6(D).

艾德沃特(Atwater, 1996)指出青少年階段最常有的恐懼症之一，是對學習感到恐懼的情緒反應。這種情緒反應稱為
(A)懼高症
(B)情緒恐懼症
(C)人際關係恐懼症
(D)學校恐懼症



7(D).

13.有一學生認為：自己懶散、不努力用功，是因為父母不能以身作則的結果。請問：該學生認為其習性的養成，是來自下列何種因素？
(A)心理動力
(B)遺傳
(C)古典制約
(D)社會學習



8(D).

4.小強進中學以後，身高快速的增加，主要是受到下列哪一種腺體的影響？
(A)胸腺(thymus)
(B)松果腺(pineal gland)
(C)副甲狀腺(parathyroid)
(D)腦下垂體(pituitary gland)



9(B).

35.當女生表現過於喧嘩、吵鬧、攻擊行為時，總會被譴責或處罰，而當他們是有禮貌的、服從時就會被獎勵，女生因此學習到合宜的性別角色行為，這是下列哪一個理論所強調的？
(A)心理生物社會觀點(psychobiosocialmodel)
(B)社會學習理論(sociallearningtheory)
(C)性別基模理論(genderschemastheory)
(D)整合理論(integratedtheory)



10(A).

艾里克遜(Erikson)將人類發展分為幾個階段
(A)8
(B) 6
(C) 3
(D)5



11(D).

14.根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，下列哪一項是典型青少年期才會發展出的思考特徵？
(A)能夠理解保留概念
(B)以具體實物或經驗來理解事物
(C)運用遞移式推理來理解新的事物
(D)採取有系統的假設檢驗來解決問題



12(C).

43.各種不同的內分泌腺體影響青少年的發展，其中當個體招致外來壓力時，下列哪一個腺體會分泌較多的賀爾蒙，使身體的器官增加因應壓力的能力？
(A)腦下垂體
(B)甲狀腺
(C)腎上腺
(D)松果腺



13(C).有疑問

26.關於腺體與青少年身心發展之對應關係，下列何者正確？
(A)性腺─身高急速成長
(B)胰臟腺─體重急速增加
(C)松果腺─生理時鐘相較於兒童有往後移(晚睡晚起)的現象
(D)甲狀腺─容易出現長面皰、失眠、易怒和焦躁等壓力反應症狀



14(C).
X


23.在諮商工作上，強調運用學生本身的有利資源和成功經驗，逐步引發積極有效的改變，以解決學生本身所面臨的難題，這是屬於哪一諮商學派?
(A)焦點解決諮商
(B)問題解決諮商
(C)個人中心諮商
(D)認知行為諮商



15(C).

29下列何者不是「價值澄清法」的基本理念？
(A)個人的價值觀需經過自主的選擇後，才能生根
(B)在不同的選擇中作出最後決定，才有真正的價值
(C)價值觀的培養為個人自我內省的過程，不需公開
(D)若不將價值觀付諸行動，不能代表已習得此價值觀



16(D).

12. 從理情行為學派的理論來看，案主的困擾最主要是來自於下列哪一項？
(A)早年的創傷經驗
(B)沒有獲得他人的肯定與重視
(C)從別人身上學到的非理性信念
(D)不斷的以非理性信念自我暗示



17(D).

8. 關懷倫理學者姬莉根(C. Gilligan)提出女性道德發展的階段，值得道德教育注意。下列對姬莉根女性道德發展順序之呈現，何者是正確的？ 甲、不傷害的道德 乙、個體生存 丙、自我犧牲及社會一致
(A)甲→丙→乙
(B)甲→乙→丙
(C)丙→乙→甲
(D)乙→丙→甲



18(A).

40. 班級經營活動當中，選舉班級幹部，使得學生習得幹部角色扮演的功能，擔任幹部的 學生角色扮演逐漸開始複雜化，互動也隨之密切，學者 G. H. Mead 稱之為遊戲階 段，此階段的社會化重要機制為何?
(A)概括化他人
(B)重要他人
(C)模仿他人
(D)校規的規訓



19(B).

8. 張老師正在進行個案的諮商，他透過與個案的長期晤談，記錄個案童年回憶和原生家庭的各種狀況，作為分析個案的社會動機與意識思考等相關問題。請問張老師可能是使用以下何種學派的方法？
(A)個人中心學派
(B)阿德勒學派
(C)現實治療學派
(D)行為治療學派



20(D).

開始瞭解「物體在看不見或摸不到 時，還是存在」的事實是屬於皮亞傑 認知發展理論中的那一階段？
(A) 形式運思期　　
(B) 具體運思期　 　
(C) 前運思期　　
(D) 感覺動作期



21(D).

下列者「非」安納佛洛伊德的青少年理論要點
(A)本我支配自我
(B)自我反應固著與僵化
(C)禁慾主義與理智化特有防衛機轉
(D)認同作用。



22(A,D).

根據青少年發展與輔導一書(黃德祥著)，小孩體重低於多少歸為低體重的小孩?
(A)2500g
(B)1.8kg
(C)2000g
(D)2.5kg.



23(B).
X


12. 林老師採取的諮商取向重視現在與未來，並認為解決問題並不一定需要知道問題發生的原因。林老師的諮商取向可能為下列何者？
(A)焦點解決取向　　
(B)現實理論取向　　
(C)精神分析取向　　
(D)案主中心取向



24(B).

13.老師對學生說：「雖然朋友不斷影響你、慫恿你，你還是把多年的菸癮戒掉了，哇！真了不起，你是怎麼做到的？」。這是焦點解決短期治療的哪一種問句？
(A)評量問句
(B)例外問句
(C)差異問句
(D)奇蹟問句



25(A).有疑問

30在學業成就裡學者-羅吉齊將價值分為哪兩項?
(A)終極性、工具性
(B)工具性、衡量性
(C)終極性、可朔性
(D)可朔性、衡量性



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