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阿摩：反覆練習，方可提高對試題的敏感度
100分
(2 分56 秒)
模式:循序漸進模式
【特定試卷】112 年 - 112-2 臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒發展與教保概論#118531112 年 - 112-2 臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒教保活動設計#1..(151~160)
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1(A).

18. 有關蒙特梭利教學法的原則，下列何者正確？
甲、具自我校正功能
乙、具跨學科統整性特色
丙、將抽象概念具體化
丁、各區教具特色是由難入簡
(A) 甲丙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 乙丁



2(D).

46 小艾在跟比她年幼者說話時，會使用較簡單辭彙與較簡短句子，但和成人說話時，則使用較複雜語句。 小艾已經能夠依不同溝通對象而調整說話的方式，請問這主要反映哪一種語言能力的發展？
(A)構音能力
(B)語義能力
(C)語法能力
(D)語用的前設能力



3(D).

10 林老師為幼兒唸過繪本好想吃榴槤後，下列哪個活動較不適合做為語文領域之延伸活動？
(A)請幼兒想像自己是書中的小老鼠，買回榴槤後會做什麼
(B)請幼兒改編動物們都去買榴槤的結局
(C)請幼兒說出自己喜歡或不喜歡這個故事的理由
(D)老師拿出榴槤和西瓜圖片，請幼兒比較兩者的不同



4(D).

30. 有關維高斯基(Vygotsky)對私語(private speech)的論述，下列何者有錯？
(A)可引導幼兒的思考與活動
(B)具有情緒抒發的社會功能
(C)是社會性語言轉換為內在語言的歷程
(D)與認知發展無相關性



5(D).

11.下列為四位幼兒園教師的談話內容，依據《幼兒教育及照顧法》，何者符合法規？
小真：我所任職的幼兒園內助理教保員的人數為 5 位，園內教保服務人員總人數為 10 位
娜娜：我發現我們幼兒園大班每班都有 1 位幼兒園教師及 1 位教保服務人員
小橘：我們幼兒園上星期聘請了高一的工讀生來擔任隨車人員，維護幼兒接送安全
芳芳：上個月看到我的同事在教室體罰幼兒，我馬上在一天內告知園長以及通報主管機關
(A)小真、娜娜
(B)小橘、芳芳
(C)小真、小橘
(D)娜娜、芳芳。



6(C).

25.下列哪些訊息適合出現在幼兒園的「親師叮嚀」之中？
甲、每日的簿本寫字作業
乙、在家看電視的距離應保持3公尺以上
丙、進入流感高峰期盡量避免到人多的公共場合
丁、假日期間督促幼兒落實「333」口腔保健
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁。



7(C).

28.教保服務人員受幼兒之父母、監護人或實際照顧幼兒之人委託協助幼兒用藥時，下列作法何者是比較適當的？
(A)幫發燒的幼兒塞塞劑時，一定要依照藥袋之記載確實執行
(B)協助幼兒服用成藥時，須仔細檢查藥品的保存期限以及使用劑量
(C)協助幼兒用藥時，須確實核對藥品、藥袋之記載，依所載方式用藥
(D)僅限於公立醫療機構所開立之藥品，才能協助幼兒用藥。 



8(B).

1.幼兒在積木區裡建構積木，彼此之間沒有互動行為，也沒有互相干擾，小明蓋了一個停車場，小華蓋了一個動物園。上述情境中，小明和小華的遊戲行為屬下列何者？
(A)聯合遊戲(associative play)
(B)平行遊戲(parallel play)
(C)合作遊戲(cooperative play)
(D)單獨遊戲(solitary play)



9(A).

8.小萍老師帶幼兒到校園撿葉子後，引導他們仔細觀察葉子，然後請幼兒分組討論如何將葉子分堆，並說明為何如此分堆。依據現行《幼兒園教保活動課程大綱》，小萍老師主要想培養幼兒下列哪些能力？
甲、蒐集訊息
乙、整理訊息
丙、解決問題
丁、組合創造
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



10(B).

16.麗鄉幼兒園所在地有許多排灣族居民，下列教學方式何者不適宜？
(A)將排灣族節慶融入課程
(B)將排灣族語列為重要科目
(C)將排灣族語融入主題課程
(D)在例行性活動中使用排灣族語



【非選題】
(四）「幼兒園教保活動課程大綱」重視幼兒自由遊戲及在遊戲中學 習的價值；試從社會心理發展與認知發展觀點論述遊戲於課程活動中 所呈現之樣貌及對幼兒學習之影響。



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【特定試卷】112 年 - 112-2 臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒發展與教保概論#118531112 年 - 112-2 臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒教保活動設計#1..(151~160)-阿摩線上測驗

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