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阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋
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【特定試卷】112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題_普通科：教育#114650112 年 - 112 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：普通科#114313110..(326~350)
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1(D).

25. 個體性別角色刻板印象最強烈的是哪一個時期？
(A) 青年期
(B) 青春期
(C) 嬰幼兒期
(D) 兒童期



2(A).
X


28. 李老師認為出身勞動階級家庭的學生，在學校課業表現不佳的主要原因，是由於學校教育 以中產階級的文化與價值為基礎所致，此種說法是屬於以下何種論點？
(A) 資源不均理論
(B) 文化差異理論
(C) 勞動市場理論
(D) 文化剝奪理論



3(A).
X


34. 蘇校長常在校園中巡視校園、教室，並出席學生與教師的教學會議，並妥善運用各種視導 技巧，使教師在不同階段中發展並完成新的教學目標。此位蘇校長這樣的行為屬於 Smith and Andrews 理論中的何者？
(A) 溝通者
(B) 臨場者
(C) 教學資源者
(D) 資源供應者



4(B).

3 下列何者不是「十二年國民基本教育課程綱要總綱」國民小學學習階段的重點？
(A)著重生活習慣與品德的培養。
(B)進行性向試探，精進社會生活所需知能。
(C)鼓勵自我探索，培養社區/部落與國家意識。
(D)開發多元智能，培養多方興趣。



5(B).
X


34晤談中，進行分享同理時，輔導教師須避免下列哪一種情形？
(A)給自己時間思考。
(B)與案主同調，但保有自己。
(C)應用簡短的回應。
(D)表達同情和贊同。



6(B).
X


1. 新北市教育局擘劃新北市 2016~2018「卓越人才 LEADING 未來」三年計畫，並植 基於「學習趣、樂活力、品格心、創意行、全球觀」五大主軸，在三大面向中推動 七項創新行動方案。下列何者不是計畫中的面向？
(A)引領世界
(B)翻轉教學
(C)健康樂活
(D)適性揚才



7(D).
X


18. 學校讓資優生在學校正常課程外增加學習內容，即是採取資優教育的哪一種學程？
(A)加速學程
(B)充實學程
(C)外掛學程
(D)補充學程



8(C).
X


39. 下列何者並非人本論的基本預設？
(A)個人必須為自己的選擇而負責
(B)個人的客觀經驗決定其行為
(C)個人天生會朝正向發展
(D)個人存活在此時此地



9(C).

32臺北市彩虹國小六甲的王老師使用兩極化的形容詞來測量學生對某一事物或概念的知覺，以了解學生的情感反應。這 屬於哪種評量方法？
(A)Q 技術
(B)強迫選擇法
(C)語意差別法
(D)投射測驗法



10(B).

49. 張老師為了瞭解兒童道德教育的實施模式，採取向學者專家諮詢的結構化問卷，做為行 動研究的主要工具。張老師所援用的方法，在學界稱為何種研究法？
(A) 實驗法
(B) 德菲法
(C) 訪談法
(D) 焦點座談法



11(D).

12. 美國當代教育哲學家格林（M. Greene）提出教師如同「陌生人」的隱喻，其觀點為何？
(A)教師像處於新環境中的陌生人，必須學習重新適應新的環境
(B)教師要像陌生人一樣對知識與學生評量保持客觀態度
(C)教師要在不同機構與學習領域不斷移動、學習
(D)教師要察覺自己和教學，進行批判反省，並不斷重新建構新意義



12(A).

33. 王老師班上學生共 40 名，有 30 名學生通過效標參照測驗，10 名未通過，且通過組中有 27 名答對某試題，未通 過組中有 7 名答對該試題。請計算該試題的鑑別度為何？
(A).20
(B).15
(C).60
(D).05



13(B).
X


36. 個案父母關心自己小孩的近況，因此要求學校提供個案的輔導資料或紀錄，請問哪一項作法是適當的？
(A)報告校長，由輔導會議決議
(B)基於個案隱私維護的關係，必須拒絕家長的要求
(C)與導師商量，由導師來處理
(D)跟個案討論願意提供哪些訊息讓父母知道 



14(A).
X


37. 十二年國民基本教育強調「適性輔導」，老師的教學若能適學生的性而教，則學生的學習 效果將更理想。今天有位「場地獨立型」( field independent style )的學生，老師應以下列何 種方式教學，此學生的學習表現將較為理想？
(A) 多設計一些社會參與的活動。
(B) 規劃學生獨立思考的活動與時間。
(C) 輔導未來從事與人有關的職業。
(D) 儘量安排舒適、安靜與合適性的學習環境。



15(A).
X


56. 新北市為激發學生運動動機與興趣，養成規律運動習慣，以奠定終身參與身體活動的能力 與態度，推動 SH150 方案，明訂應安排學生在校參與體育活動之時間應達？
(A) 含體育課程時數，每週在校運動 150 分鐘以上。
(B) 含體育課程時數，每日在校運動 150 分鐘以上。
(C) 不含體育課程時數，每週在校運動 150 分鐘以上。
(D) 不含體育課程時數，每日在校運動 150 分鐘以上。



16(D).

2.當雙方都有相等實力去實現各自不同的目標，以及由於時間緊迫需要採權宜之計等情境時，是湯馬氏（Thomas）所指 出的哪一種衝突處理方式？
(A)統合
(B)退避
(C)順應
(D)妥協



17(D).

28.對於學校本位課程的意涵或呈現，以下的敘述何者正確？
(A)學校本位課程等同於學校的特色課程。
(B)學校本位課程的發展，以學校內的教師為主，不宜引進社區人士。
(C)學校本位課程意指課程綱要之彈性學習節數或彈性學習課程所規劃實施的課程。
(D)學校本位課程之興起，是教育權重新分配過程中，由中央轉到地方，再由地方分權移轉到學校自主。



18(A).

38.下列有關輔導的基本原則的敘述是正確的？
(A)輔導是持續不斷的教育歷程
(B)輔導的目的在幫助他人解決問題
(C)輔導工作的基本重點在於問題的治療
(D)輔導的基本前提是要先具備諮商技巧



19(B).

45.阿德勒（Adler）曾經指出，孩子覺得自己遭受不公平待遇，以傷害父母來滿足自己，像是以偷竊或逃學讓父母傷心。 這樣的孩子抱持何種行為目標？
(A)博得注意
(B)尋求報復
(C)表現無能
(D)爭奪權力



20(D).

47. 下列哪一項不是獲得構念效度的方法呢？
(A) 因素分析
(B) 相關研究
(C) 內部一致性分析
(D) Ｚ分數轉換



21(A).

1.羅伯特‧格林里夫(Robert Greenleaf)於 1970 年代提出僕人領導(Servant Leadership)，下列何者為僕人領導概念的應 用？
(A)優先考量教師需求與成長
(B)強調學習社群及團隊建立
(C)強調價值信念領導
(D)強調學校組織目標與資源合理分配



22(C).

4.在教育行政權分配型態上大致可分為中央集權與地方分權兩種，各有其優缺點，且為不同國家所採用。請問下列哪 一個國家在教育行政權分配型態上，與我國最為相似？
(A)美國
(B)德國
(C)日本
(D)英國



23(A).
X


9.依據《國民小學及國民中學學生成績評量準則》之規定，下列敘述何者正確？
(A)紙筆測驗為主，實作評量為輔
(B)應標準參照為主，常模參照為輔
(C)質性描述為主，客觀數據為輔
(D)總結性功能為主，形成性為輔



24(C).
X


24.Dreikurs 與 Pearl(1972)對班級中的學生行為分為四類，若學生常會與人爭吵、欺騙、發脾氣、抗辯、拒絕、明顯 的不服從，是屬於下列哪一類呢？
(A)爭取注意
(B)追求權力
(C)尋求報復
(D)表現無助



25(C).

44.在團體輔導裡，當成員因發現自己對別人而言很重要時，會覺得團體是有效能的。此描述最符合 Yalom 團體療效因 子中的哪一項？
(A)普同感
(B)灌輸希望
(C)利他
(D)存在因素



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【特定試卷】112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題_普通科：教育#114650112 年 - 112 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：普通科#114313110..(326~350)-阿摩線上測驗

liugba剛剛做了阿摩測驗，考了56分